《地方高校应用型人才培养的实践探索》通过对地方高校发展的路径探索，提出“UGE”三位一体、工学结合协同育人、“校地合作”等应用型人才培养模式，探索国际化及绿色教育人才培养的路径。通过构建“四维一体”实践教学体系，培养工程技术人才。最后，以高校风景园林专业、地理科学专业人才培养为例，探讨“慕课”背景下地理微课程教学设计、基于虚拟现实技术的风景园林课程体系及课程建设。

本书将引领您深入了解这一充满活力的领域，探讨“互联网+”时代的公共图书馆如何通过数字化、大数据、智能搜索、数据可视化等先进技术，实现更智能、更便捷、更贴心的服务。

本书围绕《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在第一版内容的基础上进行调整，除对理论篇、实践篇的相关内容进行了补充与重建外，还调整增加了组织篇。全书共四篇，主要内容包括理论篇、组织篇、实践篇和管理篇，讲述了综合实践活动概述、本质、理论、目标、内容、过程、指导和资源，最后介绍了综合实践活动的管理、教师情况和活动评价，突出了综合实践活动课程实施的核心因素与可操作性。
本书可作为高等师范院校和高职院校小学教育专业的教材，也可作为中小学开展综合实践活动的

　从20世纪初中国现代美育的发生到今天将美育作为立德树人的重要抓手，美育在当下仍然具有十分重要的意义。
　　《现代美育理论与实践》以美育的现代性为切入点，聚焦现代美育的转型与发展，在厘清美育概念、解读美育内涵、分析美育特征和功能的基础上，架设人的感性与理性相通的桥梁；从探讨美育与德育、智育、体育等多对关系中，深化美育独特的功能和规律：从探究现代美育的基本形态、审美心理和多重价值中，理解如何进一步提高审美观和审美品味；通过对比近现代美育的转型发展特点，进而明晰智媒时代美育的传播渠道和提升

本书是在多年的高校本科教学和教育行政干部、中小学校长培训的基础上形成的兼学术研究和教材建设的**成果。在对教育行政的概念、性质、原则、职能及教育行政学科发展进行扼要介绍的基础上，对教育行政体制、教育行政机构、教育政策法规、教育规划、教育督导与评价、教育人事行政进行了具体深入的阐述； 对教育财务行政、教育行政效率和教育可持续发展做了精辟的论述。

本书为工业和信息化部"十四五”规划教材。 本书详细论述了网络环境下的信息检索理论和信息社会发展对大学生信息检索技能的需求；阐述了以提高终身学习能力为导向的信息素质教育概念、内涵、作用和指标体系；介绍了信息资源类型及其特征，信息检索技能培养与信息检索系统基本原理；详细论述了基于信息计量学理论的科研活动和科技信息生产、交流与演变过程，科技文献信息的时间和空间上的分布规律及其带来的启示等；阐释了引文索引理论的本质和应用价值，建立了实际引文分布模型，介绍了引文索引检索方法以及在科学研究中的应用评价功能；

本书主要分为三大部分：第一部分，从第1章到第6章，是关于新闻写作的基本内容，教学生如何判断事实的新闻价值，对新闻报道基础、导语的写法、新闻报道结构以及如何完成一篇完整的报道，如何使用引语等进行了较详尽的介绍。第二部分，从第7章到第13章，是关于新闻采访的内容，教学生如何培养新闻敏感，如何使用消息来源，如何进行采访准备，赢得采访机会，如何观察、提问和倾听，如何记录和核实事实。第三部分，从第14章到第17章，是新闻写作的进阶，教学生如何写作特稿，讲授新闻写作的方法和新闻语言的应用以及新闻报

伴随着阅读推广服务的深度开展，如何将有限的阅读推广资源进行科学合理的布局，完善推广活动外部和内部质量保障体系，提升推广服务成效，实现推广资源价值最大化成为阅读推广领域亟待解决的重要问题。《阅读推广服务质量管理研究》从阅读推广用户的满意度出发，以服务质量管理为研究对象，论证了用户阅读满意度的影响因素，以及各影响因素与阅读满意度之间的关联规律及影响程度。在此基础上，提出了阅读推广服务质量管理策略，构建了基于用户满意度的阅读推广质量管理模型，并对提出的策略开展了实证检验。

师生关系一直是影响教育活动的重要因素之一。随着人工智能的勃兴，基于物联网、云计算、大数据、泛在网络等新一代信息技术在教育领域的推广应用，不仅使教育步入新的发展阶段，而且给师生关系及其建设带来新的机遇与挑战。本书发现，师生关系从原来仅限于人类教师与学生之间的双主体关系走向人类教师、机器人教师和学生三者间的三主体关系。本书探讨对三主体师生关系及其类型的认识，以期为三主体师生关系建设，特别是相关主体的智慧教育素养提供借鉴和参考。

大科学装置现已成为世界各国抢占未来科技竞争制高点的“国之重器”，其不仅展示了一个国家科研基础设施水平和高端装备制造能力的高低，而且还标志着一个国家最为核心的原始创新力的强弱。
本书首先简要介绍了大科学装置的概念和定义、产生及发展、特征和分类、意义和目的；然后重点描述了部分欧美大科学装置的概况，并总结了国外大科学计划的经验启示；其次深入梳理了我国大科学装置的发展历程和现状概况，找出了国内大科学装置存在的问题及差距；最后对我国大科学装置未来发展进行展望。