高校非学历教育事业对于加快建设高质量教育体系、加快实现高水平科技自立自强、培养造就大批德才兼备的高素质人才、促进高质量充分就业具有重要意义。本书在“事业、产业、消费”三位一体框架中确定高校非学历教育评价的研究边界，在新发展理念指引下，把握高校非学历教育事业现状、演进规律，回答其历史之问、现实之问、理论之问、政策之问，力图依照科学流程，构建系统、规范的评价体系，并结合调研、工作实务和文献资料对中国高校非学历教育事业进行具体评价。作为中国高校非学历教育评价领域的全面、综合、开创性研究，本书

对于人才培养来讲，专业理论与技能知识形成人力资本的工作和实践能力，而良好的品德形成人力资本的人格力量。基于此，本书构建一个以知塑型、以德铸魂的理论分析框架，并通过调查研究，对新时代的人才培养进行了较为系统的论述。具体内容包括：以知塑型：提升创新素养；以德铸魂：培育高尚道德；智育德育相生共融才能良性发展；德才关系历史审视与当今选择；高校创新型人才培养理论规划；高校高尚品德人才培养理论规划；以知塑型、以德铸魂等。

本书立足新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国的使命要求，聚焦研究型大学如何引导区域创新这一核心问题，系统分析了研究型大学引导区域创新的外部诉求和内在逻辑、内外部动力机制及其协同机理，比较了不同国家研究型大学引导区域创新的典型经验与特色，通过实证研究和案例研究分析了我国京津冀地区和长三角地区研究型大学引导区域创新的现状和问题，并基于现实困境提出未来我国研究型大学引导区域创新的优化路径。本书对新时代充分发挥研究型大学在区域创新体系中的作用，深化研究型大学与其他创新主体之间的协同关系，

为更适应高校生涯规划课程和就业创业指导课程改革，更方便大学生一年级学习大学生职业发展，三年级学习大学生就业指导课程内容，并使课程内容更加丰富，作者在广泛收集、借鉴行业内专家、学者的理论观点和做法基础上，组织编写《大学生职业发展与案例指导》，更有针对性的帮助大学生树立职业生涯规划意识，有效提升其就业竞争力，为授课教师更好地开展教学提供教材支持。从而提升大学生职业发展教育教学质量，帮助大学生做好职业发展规划，促进大学生顺利就业，高质量就业。

学科交叉融合契合21世纪知识大融通的趋势，且符合新一轮科技革命和产业变革背景下经济社会发展的外部诉求。伴随“交叉学科”门类的正式设置以及“双一流”建设政策对学科交叉融合的重视，跨学科研究成为我国学界关注的热点议题。然而跨学科研究受传统学科组织及其制度制约，国内外研究对大学如何创新跨学科研究组织缺少系统、针对性的研究，本书通过对国内外知名大学进行跨国跨案例比较研究，系统、创新性地提出跨学科研究组织创新的两种路径及其七种样态，结合实证访谈深入剖析了我国大学跨学科研究组织发展的瓶颈，对引领我

新时代背景下党中央提出可持续发展战略，要求全社会完整准确全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。油气田企业在油气生产过程中往往会给属地带来较大的自然环境和社会环境影响，容易引发企业与属地之间的矛盾冲突。为了化解企地之间的这种矛盾，有必要探索属地文化与企业文化的共性，研究新时代背景下油气田企业文化与属地文化之间的碰撞与融合的机制及机理，由表及里地解决油气田企业发展过程中与地方之间存在的各种矛盾。

《新时代油气田企业与属地文化融合研究》以文化融合相关理论为基础，以中国式

本书从管理和资源的角度翔实论述现代图书馆管理的使命和任务, 从资源整合的角度阐述图书馆的推广服务, 还进一步借鉴了其他行业先进的管理经验与图书馆管理相衔接, 以推动图书馆事业的快速发展。

本书基于国家大众创业万众创新纵深推进以及高职院校创新创业教育发展现状，着眼于高职院校创新创业教育的实证研究。重点分析现有的高职院校创新创业教育理论研究分析，设计体系化的研究思路和架构，通过对高职院校创新创业教育发展指标体系研究、高职院校学生创新创业意愿影响因素研究以及高职院校学生创新创业教育评价研究等，详细介绍高职院校创新创业教育研究成果。本书理论结合实践，全面、完整、系统地反应了我国高职院校创新创业教育生态，为分析高职院校创新创业教育状况提供了重要依据和参考。

本书共八章，内容包括：新时代学校党建引领学校育人工作的地位与路径、党建引领先锋活动课程建设的实践基础与先行研究、党建引领先锋课程建设的内涵与意义、党建引领先锋课程建设的总体思路等。

本书立足于地方师范院校教学质量保障体系建设，深入探讨地方师范类院校质量评价体系的开发以及持续改进模式的创新，探索师范类院校专业认证及参与专业评估对专业建设发展的实际效能以及现代数据监测对高校监控体系建设的推动，探索高校教学质量的多方位构建及实施路径，并以问卷调查的形式反馈教学过程中实际存在的问题及解决方法。