本书是苏联当代教育家苏霍姆林斯基专门为家长和从事教育工作的人员所写的著作，一本关于家庭教育的专著。作者认为“没有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求这种智慧”。这本书就是他长期探求的结果，是一本精辟、生动的“家庭教育学”。

本书共分为十章。第一章是智慧图书馆概述，介绍了智慧图书馆的发展和内涵；第二章对图书馆信息资源建设概述做了相对详尽的介绍，介绍了信息资源的演变与发展、含义及内容以及基本理论和建设原则；第三章是高校智慧图书馆的信息资源建设的“智慧技术”基础，介绍了智慧图书馆的关键技术支撑、资源整合技术以及移动图书馆技术；第四章是智慧图书馆信息资源建设的政策；第五章是智慧图书馆信息资源建设的方法；第六章是智慧图书馆信息资源建设的共建共享，信息资源共建共享体系是由若干子系统经统一规划、组织协调而形成的有机体；

在高等教育事业和档案事业发展中, 高校档案工作不仅不可或缺, 而且占有十分重要的地位。高校档案工作是高校改革发展的重要基础, 是国家档案事业的中坚力量。本书首先对档案、档案管理与档案学进行了简单的介绍, 使大家对本书所要讲述的内容有一个基本的了解。其次, 用七章的篇幅对高校档案方面的内容进行了较为全面的分析与介绍, 主要包括高校档案的编研与传播、高校档案管理、高校档案的信息化与数字化建设、高校档案的信息安全、高校档案馆及高校档案管理方法等多个方面。在档案强国、文化强国、教育强国建设中,

课程思政案例是思政元素与专业知识最基本的融合载体,是课程思政建设和评估有力抓手。本案例集精选了上海财经大学经济学院教师开发建设的博弈论主题的优秀课程思政案例,主要应用于《博弈论与信息经济学》、《博弈与社会》 等博弈论相关课程。每个案例详细介绍了案例的背景资料、使用情景、案例所融合的专业知识点和思政元素、 以及实际教学中融台路径的设计方案。通过本案例集,开设《博弈论》相关课程的老师能够轻松复制应用于自身的课堂教学,从而推进课程思政的高质量全覆盖建设。

学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式。学校师生共处于相同的文化环境中，会遵守相同价值观，按照同样的规则行事，这便是学校文化所发挥出的无形的力量。本书是北京市育英学校密云分校李志欣校长在学校文化建设方面的理念、文章和访谈等作品的体系化结集，讲述了学校文化建设的重点，全面介绍了李志欣校长的"零作业”和"全学习”理念、实践方法和成果，论述了学校文化建设如何追寻"文明”的核心概念，以及怎样激发教师的使命感。李校长指出文化育人、植入人的精神世界，才能体现学校真正的办学个性和办学

中国优秀传统文化资源非常丰富，并且有着独有的内涵和审美价值。将其运用到现代文创设计中，有利于实现传统文化的传承与创新，也有利于我国文化产业的发展。本书主要对基于中国传统文化基础上的文创产品开进行分析论述，具体内容包括：中国传统文化概述，中国传统文化的多样化表现形式，中国传统文化中蕴含的装饰图案分析，文化创意的理论、人才培养以及文化创意的产业化研究，文创产品的开发与设计，以及中国传统文化与文创产品的融合研究等。本书理论与实践并重，脉络清晰，观点创新，具有良好的研究意义和实践价值。

本书主要基于新视角而系统研究群众文化的建设与管理，首先阐述群众文化的基础知识、类型划分，其次对群众文化活动的组织、管理及辅导进行分析，后在公共文化服务体系、民俗学、新媒体等不同视角下研究群众文化建设。本书结构清晰，内容丰富新颖，历史性与时代性有机结合，对促进新时期我国群众文化的科学建设、繁荣发展以及推动中国特色社会主义精神文明建设、提高人民群众的精神文化生活水平具有重要意义，是一本值得学习研究的著作。

本书主要关注棋手在“手筋”、“互相进攻”、“生死”、“交往”等具体的“想法”的探讨。在以往的书籍和解说中, 由于“说明不足”而使入门者和级别者无法理解。通过六子局的让子棋局, 对局被分割成各种各样的要素, 通过详细解说来加深理解。花了很多心思。围棋最难的是“目的”和“对结果的判断”, 过于拘泥于研究、背诵, 失去了“目的”, 模糊了“对结果的判断”作为参考的“围棋的本质吸收了很多。围棋强的“手”和弱的“手”的区别是“知识”和“技术”的差别。当然, 能否理解并实践围棋的本质 (思考方法)

本书介绍了定式的使用方法。如果你想要重视右方, 避开变化、简明扼要的定式等, 可以根据不同的局面选择相应的定式模式。以往的定式书, 只处理部分的定式。那么, 在什么场合下呢? 我觉得不知道要不要选择这样的定式模式。 因此, 本书根据全局视角学习定式选择的构成。作为其中的一环, 也有使用定式的棋谱解说。在某个局面下, 怎样的思考? 然后, 对是选择定式模式进行解说。用棋谱排列的感第一章 定式18问, 第二章 定式的方向16问, 第三章 形的急所16问, 第四章 恶手一览。

随着我国高等教育内涵式发展的不断深入，大学学科布局已经成为全球科技竞争的重要影响因素，优化高校学科布局的重要性和迫切性日益凸显。本书从省域视角这一中观尺度对高校学科布局进行研究，对国内外高等教育发达地区的大学学科布局及调整策略进行实证调研，在此基础上，综合运用辩证法基本规律、学科生命周期理论、利益相关者理论等理论方法，对高校学科布局的调整动因和调整趋势开展理论研究，聚焦我国大学学科布局现状，挖掘现实困境和突破重点，为省域大学学科体系优化和制订学科布局调整策略提供参考。