在写作方面，很多人都听说过“凤头、猪肚、豹尾”的说法，即开头吸引人、主体言之有物、结尾简洁有力，在撰写新媒体文章时，这一写作方法同样适用。 本书作者根据自己近 5 年来的新媒体文章写作经验和 3 年多的写作培训经验，详细介绍了新媒体文章的开头、主体和结尾的写作方法，并辅以实际的写作案例，具有较强的实操性，即使是没有任何写作基础的读者，也能按照书中的步骤写出一篇标准的新媒体文章。此外，本书还详细介绍了不同类型的新媒体文章（如情感类文章、亲子类文章、职场类文章、励志类文章等）的写作技巧，对于想深耕某

为引导科研人员围绕四个面向凝练科学问题，提升科研选题质量，国家自然科学基金委员会组织编写了本书。《全书以科学基金资助创新实践为基础，以鼓励探索，突出原创；聚焦前沿，独辟蹊径；需求牵引，突破瓶颈；共性导向，交叉融通四类科学问题属性为框架，以科研人员发现问题、凝练方向、勇于探索的心路历程为主线，以学术同行的点评和管理人员的观察为视角，汇集科技界各方智慧，形成了凝练科学问题案例共81个，为科研人员凝练科学问题提供参考。

科学研究显示，儿童从10岁起学习能力的差异急剧凸显。如何避免这种情况，让孩子的智力——构成学习能力最重要的因素，一直在线呢？身兼日本筑波大学研究生院人类综合科学研究学科博士及体育科学博士的作者柳泽弘树，认为"培养运动能力是培养学习能力的基础”，主张根据孩子的发育阶段，让孩子从事不同的运动并爱上运动，从而通过身体活动刺激脑功能的发育，以在幼年及孩童时期形成良好的记忆力、集中力、逻辑思维力、空间认识力、语言能力等构成孩子学习力的素质。作者在书中按照年龄阶段，详细介绍了许多其亲自所设计并实践检验成效很

本书是一部研究文献检索与信息素养教育的理论与实践的著作。本书在网络信息时代的背景下，根据社会的发展对人们信息素养的要求，从文献检索与信息素养的概念等问题入手，探讨与信息素养相关的问题，阐述和分析了文献检索与信息素养教育的基本知识、基本理论与方法和实践；对中外文献数据库进行分析比较，根据文献的类型，介绍中外具有代表性的文献数据库及其检索方法；同时探讨了文献检索与科学研究的关系，从学术论文写作的角度论证了文献检索的意义及方法。本书根据我国信息素养教育现状，论述了信息素养教育的发展趋势和意义

数学是最依赖于刷题的学科，没有一定的题量积累，不可能取得好成绩，但盲目的题海战术的"性价比”实在太低。提高数学成绩最高效的做法就是，在科学的方法指导下，适量地刷题并学会总结。本书是"头哥”十几年一线高考数学教学经验与智慧的结晶：把高中数学总结出149个知识点，441个次级知识点，47个二级结论，89个次级二级结论；做到"考什么，讲什么”，精炼出193个高考必考点，配以558道经典例题讲解，以精选的高考真题为习题（"答案与解析”单独成册）；在知识点与考点的讲解中，加入了彩色的手写体"头哥笔记”，在

全书以“职业教育精准脱贫班开办策略”为主线，详细介绍了相关研究背景、研究价值、研究目标、研究思路、研究方法、国内外研究现状，以及关键支撑理论；重点分析了全免费订单职业教育精准脱贫班开办现状，创新性提出了“精准摸底、精准合作、精准招生、精准资助、精准培养、精准就业”的贵州省全免费订单职业教育精准脱贫班开办策略。以期通过本书的相关研究能够引导政府、行业企业与贫困人口对全免费订单职业教育精准脱贫班的作用形成共识，优化社会环境，提供决策参考与借鉴，增强脱贫精准性，提高脱贫成效。

本书的主题定位于青少年教育，以“21天好习惯播种营”的活动安排为主线，聚焦青少年教育痛点与难点，介绍了48位来自不同家庭背景、具有不同习惯和心理问题的孩子在21天好习惯播种营通过系统训练，矫正了坏习惯，发生了明显改变甚至蜕变的真实故事，同时追溯家庭教育的缺位与失误。对青少年的教育方法进行了新的研究与探索，具有良好的社会价值。全书共分为4章，起承转合，层次性强。本书是电影《21天》的配套图书（电影由国家广电总局中广联合会少年儿童演员委员会于2023年7月正式开拍）,也是“家庭教育红宝书”丛书之一，

2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，言明重大国策：全面复兴传统文化。那么如何“复兴”，便是摆在面前的重要问题。“古典文学”是中国传统文化的重要组成部分，其研究向来备受学人重视。不过，本着“术业有专攻”的学科设置与研究方式，多数成果集中在对古典文学中具体 “人物”“作品”“专题”“方向”等的探索上；对“古典文学”整体进行探研的作品相对较少，却呈现出数量日益增多，质量稳步提升，角度与手法减趋多元的状态。笔者以为对近些年以“古典文学

《高校青年教师职业生涯管理研究》专注于我国高校青年教师面临的职业发展困境，通过关注青年教师的职业生涯管理，梳理和探索本土青年教师的组织职业生涯管理与个体职业生涯管理的内容，从组织和个体的双赢角度界定和探究新职业生涯条件下我国高校青年教师的组织职业生涯管理与个体职业生涯管理的内容

本著作以新建地方本科师范院校师范生为研究对象，以其教育生活史为切入点，通过合作自传的形式，梳理某新建地方本科师范院校具有代表性的师范生的早期教育生活史、基础教育生活史和高等教育生活史，并将其置于2000年以来我国教育改革的背景下，重点关注素质教育、新课程改革、乡村教育变革等，透视新建地方本科师范院校师范生在基础教育阶段和高等教育阶段学校生存和生活样态，以小见大，折射2000年以来我国诸多教育改革对2000年左右出生且选择就读新建地方本科师范院校师范专业的学生的教育生活的具体影响。