本书共分为五章，内容包括：新时代高校思政教育新形势及新要求、新时代高校思想政治教育基本范畴、新时代社会主义核心价值观引领高校思政教育、新时代互联网+视域下高校思想政治教育、新时代中华优秀传统文化融入高校思想政治教育。
本书是在富媒体图书是数字化背景下，富媒体图书与纸介质图书相比，消费者购买相同品牌的纸介质图书还是富媒体图书是基于产品比较而言。在媒体深度融合和文化高质量发展背景下，富媒体图书作为一种文化创新产品，对如何提升消费者的购买意愿，如何促进消费的提质增效进行了较深入探讨。研究首先探讨了非文化类富媒体图书在消费者可接受的价格区间内渗透、适中、撇脂不同价格水平策略下购买意愿的动态变化，以及参考价格对购买意愿作用机理的动态变化；然后研究了文化类富媒体图书采用撇脂价格水平策略时，整合价格框架和分离价格
本书基于PISA2018中国四省市(北京市、上海市、江苏省、浙江省)的数据库，对15岁中学生遭受校园欺凌的影响因素、后果和中间调节机制进行系统研究。本书通过实证研究，对校园欺凌的影响因素、后果，以及校园欺凌对感知同伴合作的影响的中介调节机制进行了探讨。本书的研究成果为为预防和干预校园欺凌，提升学生的整体生活质量与学校满意度提供了重要参考，并为教育工作者及学生家长提供了教育指南，有助于对青少年的培养，以及和谐校园文化的建设。
党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”重大要求。本书立足教育现代化的发展背景与时代要求，结合马克思主义全面发展理论和新时代人的全面发展需求，全面剖析了在中国建设高质量教育体系的内涵、任务和路径，培养时代新人、创新人才、全面发展的人，以此开发人力资源、推动人才强国的建立，巩固脱贫攻坚成果、实现乡村振兴，传承中华优秀传统文化、树立文化自信，从而构建面向未来的高质量教育体系战略、深化教育领域综合改革。
随着智能手机的普及，各类智能终端渗透到人们日常生活的每一个缝隙，深度嵌人了人们的日常生活。人们在日常生活中同时使用多个终端的行为即为多终端使用行为，这些行为有时是经过深思熟虑的，有时则是无意间发生的。这些常被忽略的多终端使用行为恰恰代表了当下智能终端融入人们日常生活的进程。日常生活中多终端使用行为是如何发生的，受到何种机制的影响即为本书讨论的核心问题。本书通过三部分实证研究建构了基于多终端环境、多终端使用动机和多终端使用行为的理论框架，证明多终端使用行为是在多终端环境下受到使用者理性行
全书分为9章，根据国家级项目名录中非物质文化遗产的十大门类，对我国西南地区具有代表性的非物质文化遗产进行讲解，重点讲解了民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统美术、传统技艺、民俗节日等非遗项目的具体形态，在我国历史文化中的重要价值和现实意义，以及在当代如何实现活态传承。
本书具有的鲜明特色：
这本书大概的内容是什么呢？
第1章：作者讲述当下家庭教育教育中的各种悖论：努力卷的父母，一心想扶起只想躺的孩子；多少父母对孩子不计回报的爱，成了子女最大的负担……
第2章：阐述大家对学校教育、自我教育的误区。阐明了重教轻育是大多数教育问题的症结。
第3章：作者探讨了商业和教育这两个看似无关的领域之间的关系。指出商业的本质是迎合，教育的本质是改变。我们应该重新认识商业和教育的界限，让商业的
本书涉及认知心理学、教育心理学和教育神经科学等领域，分成四部分内容。◇基于证据的教育与学习科学：主题有如何在应用学习研究成果中讲证据、用证据，如何看待直觉，如何辨析学习的常见迷思；◇人类认知过程的基础知识：主题有感知、注意、记忆等最新研究成果；◇有效学习的策略：尤其详细阐释了间隔练习、交错学习、精细加工、具体例子、双重编码、提取练习六种行之有效的学习策略；◇给教师、学生和家长的建议：分别就六种学习策略如何得以贯彻执行提供了建议。本
2022年新课程方案和新课程标准明确提出跨学科主题教学的概念，并规定每门课程要用不少于10%的课时开展跨学科主题教学活动。本书围绕跨学科主题课程实践展开。新课改推出的跨学科新型课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程新体系的重要组成部分。它注重学生的直接经验和学习自主性，打破严格的学科知识界限，让学生从自然、社会和与自我的关系中去学习，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。本书梳理国内外跨学科主题教学的发展脉络与历史特征，深刻把握新时代我国跨学科主题教
本书为以国家图书馆参考工作发展历史为研究对象的一部学术研究著作。书稿以1909年至1997年为时间域限，以近代以来的中国社会历史发展和图书馆事业发展为背景依托，通过对各类档案和相关史料的整理研究，较为客观描绘出国家图书馆参考工作从孕育到产生和发展的历史图景。本书全书辅以图表百余幅/个，包括国家图书馆参考工作不同历史时期的重要业务档案、代表性历史人物、参考工作研究成果等，绝大部分为首次发布。作为国家图书馆参考工作断代史研究成果，它将为图书馆学界和业界全面立体地了解国家图书馆历史，特别是参
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