《刻意练习父母与孩子的有效对话》是一本亲子教育沟通技巧类图书。父母对孩子真正的爱，是基于孩子自身的客观需求，以平等、尊重的态度，用非暴力的方式和孩子沟通，使其健康成长。本书基于父母对孩子正确的爱的方式，针对家庭教育中的常见问题，将非暴力的解决方法高度凝练为公式化的语言，并结合生活中的真实案例进行解析，让读者可以准确掌握亲子间非暴力沟通的要点，掌握非暴力沟通的技巧。全书共有十二章，分别讲解了从爱出发、有效表扬、平等对待、明确界限、构建桥梁、充分关注、安慰孩子、信任孩子等比较实用的亲子沟通技巧

《融合教育教师手册》中有实用的教学技巧、融合教育工作者的理念以及与日常课堂案例，帮助普通老师和特教老师实现有效合作，建立起强大的方法库，在融合课堂中为学生提供支持。有了这本指导手册，新老教师都能打造出和谐的融合课堂，使课堂中的所有学生都能从中受益！书中还有实用的资源：规划工具和核对表、如何制定个别教育计划、如何规划课程、如何加强合作教学等。

本书立足于中国场域中的课程改革现状，聚焦课程改革中伦理危机、道德规范和价值关怀方面存在的问题，探索课程改革观照公共善的解决方案。立足于社会学与伦理学的视角，作者层层递进地阐释了从权力伦理到制度伦理再到秩序伦理的伦理追求，创新性地探索了课程改革在契约精神指导下如何构建一个更加开放、包容、多元的育人环境。

《读书的人》是90后青年书评人魏小河的作品集，也是一次随书而行的旅途。
本书分为“星辰时刻”“多元世界的可能”“汉语的一种风度”“生活在他处”四辑，共收录34篇文章。
从裂着口的严冬大地出发，走到萧红的陨落，张爱玲在前半生的逼仄中引来时代的序曲，整个星辰时刻无一不是普通人的一生；翻开一本科幻小说，或是道德小说，触摸自由意志和爱的搏杀、离开和留下的拉扯，感受多元世界的可能和汉语的一种风度；读书的人，最需要的是投入世界的热情和改变世界的勇气，到了旅程的末梢，我们进入游荡者的世界——既有关于

作为优秀的中华教育传统，通识教育不仅在我国具有深厚的文化根基，而且在民国时期有可贵的探索，改革开放后更是成为许多大学自发的改革实践。本书立足文化自信，从地缘文明的视角追溯了中西通识教育的起源，并梳理了中国大学对通识教育的探索历程。结合改革中的重点、难点、痛点、 焦点，从通识教育与专业教育相结合、课程思政、拔尖创新人才培养、大学生劳动教育、学科文化等角度，深入剖析通识教育在实践中存在的问题，提出改革之道，总结成功经验，并对新时代中国大学通识教育的未来发展作出思考。

本书内容精选自作者历年来撰写的关于各个阶段教育的文章，分成春夏秋冬四个板块，应了捷克大教育家夸美纽斯把四种学校比作一年四季的思想。

春讨论了学前教育的问题，涉及学前教育的本质以及立法保障的重要性。夏是对学校教育的深入分析，一些文章试图从终身教育的视角去解析学校教育中出现的问题与现象。而如何建构更有利于学生健康健全发展与成长的良好教育生态，是当下需要解决的重要命题。秋象征着成熟与收获，这部分的内容系统性地思考了走出校门以后成年人的发展与职业生涯教育问题，同时也从

在教育技术、信息技术教育、人工智能及其他相关学科中，人工智能与教育的关系都是一个重要研究领域，也是应该为本科生和研究生开设的一门重要课程。笔者总结1990年以来从事人工智能研究、1994年以来从事计算机教育、2000年以来将人工智能应用于教育的经验教训，并结合为北京大学和德国慕尼黑工业大学所开设的教育和人工智能课程内容，撰写了本书。 全书包括14章。为便于学习新知和复习巩固已学内容，每一章包括：内容提要、学习目标、关键词、正文、本章小结、思考和练习题。第1章深入阐述教育与人工智能的关系，第2～8

本书为国家出版基金项目。党的十九大以来，以习近平为核心的党中央，围绕中国精神、中华民族精神、中国人精神、中国共产党精神等发表一系列重要论述，进一步丰富和拓展中国精神的时代内涵。本书是在《中国梦之中国精神》基础上重新修订而成。本次修订以中国精神为轴心，从纵横、内外、里与表等多个维度对中国精社进行透视。中国精神是中国作为一个国家体现的精神。它是中国社会客观存在的一种反映，是中国社会历史和现实发展的凝结，既是当代中国人精神面貌的一种反映，也是中华民族历史发展的结果，更是蕴含未来中国人精神发的

本书是一本研究高校德育教育与大学生成长成才的书，分为五章。第一章为高校德育教育概述，分别介绍高校德育教育的基本原则、高校德育教育的目标要求、高校德育教育的主要内容；第二章为大学生成长成才研究概述，分别介绍新时期大学生成长成才、大学生成长成才的基本内容、大学生成长成才与综合素质发展；第三章为高校德育教育理论与发展趋势，分别介绍高校德育教育的内涵与历史发展、高校德育教育趋势与问题、高校德育教育的构成与框架结构；第四章对德育教育与大学生成长成才关系研究进行了介绍，包括高校德育教育实效分析、德

本书是一本研究新文科视域下跨文化交际能力培养的书，分为五章，第一章为新文科视域下跨文化交际能力培养的研究背景，介绍了跨文化交际能力需求、新文科教育对跨文化交际能力培养的影响、跨文化交际学三个方面的内容。第二章为新文科视域下的跨文化交际能力培养，内容为两个部分，分别是关注全球视野与跨文化理解与跨文化交际能力培养的核心理念。第三章为新文科视域下跨文化交际能力培养的策略与路径，依次介绍了四个方面内容，分别为文化失语和文化冲突、传统培养模式的问题与现状、优化跨文化交际培养的意义、跨文化交际能力