《数学思维启蒙课时精炼六年级上》是“从陪伴到放手：复旦五浦汇丛书·明师系列”中的一种，由复旦五浦汇实验学校教师根据教学经验编写，全书分为基础部分、运用部分、提高部分、拓展部分四个部分，旨在有针对性地让学生通过题组训练掌握数学知识、概念。

　　《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》共十章，包括小小班级大大世界、小学班级管理的主导者——班主任、小学班集体组织原理、小学班级文化建设、小学班级教育合力的形成、小学班级中不同类别学生的教育与管理、小学班级活动设计与开展、小学班级突发事件的处理、小学生心理健康教育与辅导、外国小学班级管理经验评介。
　　《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》在彰显理论性的同时，更加凸显了“实用性”这一价值取向。首先，在简要介绍基本理论的基础上，注重小学班主任工作实务，如工作原则、方法、程

　　《小学音乐基础》是“小学教育专业规划教材”之一，融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验，内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学，适用于高校“一专多能”全科教师的培养，适用于广大一线在职小学教师的转型培训。《小学音乐基础》主要内容是介绍乐理的基本知识，包括音的概述、记谱法、节奏与节拍、装饰音与常用记号、音程、和弦、调与调式以及简单的五线谱与简谱视唱方法等。可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训教材。

　　《小学数学课程与教学》是“小学教育专业规划教材”之一，融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验，内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学，适用于高校“一专多能”全科教师的培养，适用于广大一线在职小学教师的转型培训。《小学数学课程与教学》主要介绍小学数学课程的现代发展、教与学的基本理论、教学方法与设计、教学研究、教学评价、说课听课与评课等内容。可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训教材。

本书结合职业院校对创新创业人才培养的要求及学生认知特点，构建了知识、技能和素养三位一体的创业系统。全书共三篇，由浅入深，层层递进，各篇内容相对独立又紧密结合。
基础篇讲述创业的基本实践技能和方法，包括组建创业团队、整合创业资源等。实训篇提供虚拟职业体验，增强跨学科体验，全面提升学生创业素质和管理能力。综合篇结合具体案例，讲述如何创立企业和经营企业，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
本书配套提供教学建议，并配有创业学堂、职业体验平台和创业体验云平台和创业运营仿真大赛平台，可访

全书分为上、下两篇：上篇为舞蹈基础；下篇为幼儿舞蹈。舞蹈基础分为舞蹈基础理论知识、舞蹈基础训练、民族民间舞。下篇分为幼儿舞蹈理论知识、幼儿舞蹈训练、幼儿舞蹈创编。上篇针对学前教育专业学生自身的舞蹈训练，下篇针对学前教育专业学生将来的教学内容本书图文结合，清晰明了，全书配有舞蹈训练视频、教学设计方案、课件等资源供教学参考。读者可扫描书中二维码观看，也可登录复旦学前云平台www.fudanxueqian.com 免费下载。本书适用于幼儿师范院校学前教育专业学生以及幼儿园教师使用。

　　《小学教育科研方法》立足于小学教师科研素质的培养，注重定量研究与定性研究的统一，实用性与理论性的统一，操作性与技术性的统一，前瞻性与基础性的统一。《小学教育科研方法》按照学术成果形成的发展顺序分为原理篇、构思篇、方法篇、技术篇与表达篇等五篇十三章。在编写的过程中，我们力图增加新的研究成果，比如在理论基础上将习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”和“四个相统一”作为小学教育研究的指导思想，将脑科学的研究成果作为小学教育研究的依据。同时，力图使该书简单易学，内容有趣。书中不仅给学习者提

本书严格按照教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写，结合在校大学生的心理健康状况，将经验素材与心理理论相结合，力求对大学生针对性地解决心理问题提供实用的方法与策略。本书内容包括：大学生心理健康导论，大学生心理咨询，大学生常见的心理障碍，大学生的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康，大学生生涯规划及其能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生的人际交往，大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理，大学生网络心理等。

本书对美育和审美的概念做了阐释，揭示了美的本质内涵，描述了各领域美的创造，并以众多实物、实景图片为例，讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值。

　　《小学音乐课程与教学》是一本立足音乐课程教学法与教学案例的通识教材。全书包括义务教育音乐课程标准解读、新体系小学音乐教学、柯达伊音乐教学体系、奥尔夫音乐教学体系、达尔克罗兹音乐教学体系、国外其他音乐教学方法、歌唱教学、器乐教学和欣赏教学等内容。《小学音乐课程与教学》在介绍国内外音乐教学法的基础上，通过具体案例，诠释小学音乐教学的目标、内容、方法等，集知识性、趣味性、典型性、通识性、应用性等特点于一体，对于音乐相关从业人士会有所启迪，也能增强专业音乐学子的综合文化素质；对于广大的社会业余音乐爱