• 本书从语言事实出发，结合汉语史、移民史，运用认知语言学相关理论，对现代汉语方言时间词语进行多角度的研究。本书重点讨论汉语方言时间词语的共时分布与历时发展。主要包括昨天今天明天时间的表达系统及其来源、时点标志词、绝对时点时间词以及主观时量时间词的共时分布与历时发展等。本书还通过词汇化语法化理论和隐喻认知理论对汉语方言时间词语进行专题研究。

本书着眼于人口政治学学科理论研究机理，在人口政治学基础上聚焦，提出“人口结构政治学”分析框架。书中阐明人口结构的类型、变量、影响因素，以及人口结构的政治效应分析范式；探讨老龄化、“青年膨胀”和人口国际迁移产生的政治效应；以欧盟国家、美国、索马里、埃及、巴西等国的人口结构变迁情况为例，分析其主要特征及政治效应。

本书研究日语本体、汉语本体和汉日语言对比。日语研究涉及传统的日语理论语法、受益动词、时体、构式等问题；汉语研究主要围绕时体问题展开；汉日语言对比研究则在讨论方法论的基础上，考察时体、语态和情态的问题。

大学语文是高校一门基础性的人文通识课程。本教材是新文科建设背景下开展大学语文课程教学改革的有益探索，旨在以语文阅读与写作能力培养为核心，以文体为纽带，将文本阅读与文体知识、写作实践相结合，从而促进语文阅读与写作的双向互动。
本教材围绕每类文体的概念特征、发展变迁、写作要素等，精心选择阅读篇目。古文、近体诗、词、新诗、散文、小说六大文体针对大学生中国文学经典阅读之所需，作品选择注重文学史观、文体意识、人文精神的培养；党政机关公文、事务文书、广告文案、新闻文体、学位论文、演讲辞六大文体针对大学

《即兴口语》在前一版的基础上进行修订，浓缩了即兴口语样态、即兴口语快速生成、即兴口语思维训练、语流失畅矫正、即兴口语专项训练、即兴口语全患训练、即兴口语审美空间提升七部分内容。
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本书为“国 家级线上线下混合式一流本科课程”配套教材。本书围绕大学生人格的健全来展开，将自我人格的养成、社会人格的塑造与超越人格的形成分成十二个专题，每讲都精选出多篇古今中外优秀名篇。希望通过对这些专题经典诗文的研读，能激发出潜藏在年轻学子心中的良知与爱，接续几千年的优良传统，培植起坚实的文化心灵，促进他们人格的健全，真正成长为一个正直的现代公民。 本书在编写体例和选文上进行了全面的拓新： 选文力图突破偏重知识性、工具性的局限，跳出民族文化、文学以及国粹的框架，而以主题为构架，对古今中外有利于大

本口语教程科学系统地、深入浅出地讲解英语口语及口语教学的相关理论，运用大量标准英语口语实例（包括有声录音）阐释分析英语口语的特征，使读者对英语口语的本质特征具有深刻认识，并能自然而然地应用到英语口语教与学的实践中去，实时地感受到个人英语口语的进步，英语口语水平的提高，最终达到能够使用英语自然流畅地进行日常交际和学术交流的目的。该英语口语教程可供大、中、小学英语教师系统地学习英语口语的相关理论，了解并理解英语口语的本质特征，有助于自己在英语教学中指导和培养学生的英语口语学习；可作为大学英语口语课的

本书将紧紧围绕英汉对比视角下英语教学展开论述。全书共包括七章, 分别是英汉对比概述、英语教学概述、英汉对比视角下英语词汇教学分析、英汉对比视角下英语语法教学分析、英汉对比视角下英语句法教学分析、英汉对比视角下英语语篇教学分析、英汉对比视角下英语翻译教学分析。

本书以大学英语教学研究为基底，以新时代大学英语教学理论与实践为导向，对大学英语教学的相关内容展开论述。书对大学英语教学进行概述，介绍了大学英语教学理论，并从听力、口语、阅读、写作四个方面出发对大学英语知识教学展开论述，引导读者对大学英语教学产生基本的了解。此外，论述了新时代大学英语教学模式的创新，重点介绍基于微课的大学英语翻转课堂教学模式，并分别讨论新时代大学生英语能力的培养以及新时代大学英语教师的专业发展，以为我国高校英语教学的创新和发展提供参考。

全书分析了高校英语教学与学生跨文化交际能力培养的现状，从文化交流的角度探讨了英语教学的重点，就如何提高学生运用英语进行交流提出了建议。同时结合作者的教学经验，力图构建跨文化交际背景下高校英语教学的新模式。文章阐述了在英语教学中培养学生跨文化交际能力的重要意义，指出高校应通过英语教学培养学生语言交际能力，以促进当代大学生外语综合能力不断提升，跨文化交际能力不断增强。本书理论清晰，内容丰富，适合相关研究人员参考阅读。