本书以“中国故事的跨文化对话”为逻辑核心，通过理论梳理、案例验证、实证研究，重点回答中国故事的跨文化对话理论基础、价值矩阵、话语场域、生成路径、互动机制等问题。本书共分为五章，从主客体、路径、策略等多维度展开研究，构建了系统性的中国故事跨文化对话闭合环路。

本书是一部简明的历史工具书，以词条形式，介绍自远古到20世纪初叶中外文明史上的重要史事。以史为据、客观平实的原则，内容主要依据中外相关的历史文献资料，并参考了具有权威性的研究著作和工具书。

本书首先从史源的角度阐释了“经典”概念的诞生和变迁，经典阅读的价值与意义。然后按照我国传统知识分类体系，分经史子集四部对经典要籍进行了导读。最后介绍了文史类工具书、推荐书目的用法，为读者进一步探索提供了工具。

本书在介绍中华优秀传统文化精萃的同时，汇编了中华传统农耕文化的内容，还收集了广西本土民族文化内容，体现广西区域文化特色、民族文化特色。具体内容包括：什么是中华传统文化、中华传统文化的特性、为什么要学习中华传统文化、如何学习中华传统文化等。

本书是作者主持的国家社会科学基金重大项目“秦汉时期的国家建构、民族认同与社会整合研究” (17ZDA180)的阶段性成果。秦汉是古代中国自夏商周三代以来天翻地覆的时代。秦汉统一国家的建立，是中国统一王朝国家与汉民族形成的新起点，是一次由宗法分封制国家政体和以“诸夏”为标志的早期华夏民族向统一的君主集权制国家和统一的汉民族转化的枢纽期，具有划时代的里程碑意义。但是，秦汉时期的国家构建与民族认同、社会整合的历程并不是直线式发展的，而经历了一个曲折往复的过程。本书共收入论文20余篇，从秦汉时

大胆开放却也崇尚三贞九烈，陆权强国但又坐拥庞大舰队，一代儒宗也是中国心理学史上的知名学者

汉朝的真实面目究竟如何？隐藏在万卷汗青中的矛盾形象，最终糅合成了怎样的汉朝？

自刘邦登基至献帝禅位，横跨四百年历史长河的汉王朝，为后人留下了大量的一手史料和丰富的历史故事。基于此，结合《史记》《汉书》《后汉书》等典籍，《这个汉史超有料》从政治、军事、经济、文化等多个角度，为读者一点点掀开时空的神秘面纱，从万千史料中提取最真实的故事，力图揭示被人为隐藏的历史真相，还原雄踞东亚

唐武德九年六月初四拂晓，长安城内刀光剑影，喋血百步，秦王李世民在玄武门发动政变，射杀长兄李建成、四弟李元吉，史称“玄武门之变”。然而，史书的白纸黑字间却给后代留下了迷雾重重——
一代雄主李渊，明知李世民战绩显赫，有开国之功，却为何立李建成为太子？李建成又为何在皇位唾手可得之际，图谋设宴诛杀弟弟？李世民大势已去，为何又能在短短时日内扭转乾坤……

《唐鉴》是北宋史学名家范祖禹的史论代表作，是中国部关于施政治国方略的经典杰作，记述了唐朝二十一位皇帝近三百年的政治史。它和《资治通鉴》并驾齐驱，被视为帝王读物。据说，北宋理学家程颐非常喜欢读《唐鉴》，他曾评价道：三代以后，无此议论。宋高宗也曾评论道：读《资治通鉴》，知司马光有宰相度量；读《唐鉴》，知范祖禹有台谏手段。

洋务运动，是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以自强求富为口号，利用西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。当时，西方列强携带雄厚的资本，纷纷来到中国，洋务派为了振兴清朝经济，维护清朝统治，首先开办军工企业，之后逐渐延伸到民用领域。而慈禧对于洋务派不支持的政策，使他们遭受强大阻力。洋务派同时又面临内部分

本书是一本历史故事书。由著名历史学家阎崇年先生, 专为孩子而写。全书以朝代为纲, 以人物为引, 讲述了明朝正统、景泰、天顺、成化年间重大的历史事件、故宫建筑、珍贵文物等儿童感兴趣、能读懂的历史和文化故事。跟随着阎崇年爷爷, 孩子穿越回那段历史, 感受帝王更替与朝代更迭下, 人物立德立业的精神, 故宫独特、鲜活的文化魅力。同时, 考虑到孩子在认知上的差异, 书中特设置“阎爷爷大讲堂”栏目, 进一步拓展孩子广博的知识, 培养宽阔的视野。此外, 全书配以精美手绘插画, 严谨考究, 让孩子身临