本书以常见体能训练伤病及其功能康复训练方法科普为主线，围绕常见体能训练伤病的关节结构、功能康复筛查以及功能康复训练方法等内容进行设计。全书分为两部分，第一部分，主要阐述肩关节、腰部、膝关节和踝关节的解剖学结构及其功能，以及相关常见伤病的功能筛查方法等内容，为常见伤病的功能康复训练方法科普提供理论支持；第二部分，以肩关节、腰部、膝关节和踝关节的伤病功能康复训练方法为主线，探讨各关节在体能训练伤病后的功能康复训练方法。

本书是一部从心理学角度阐述教学的学术专著，其前身是王小明老师2005年于上海教育出版社出版的《教学论：心理学取向》一书。。由九章构成，内容依次为教学心理学概论、教学目标、学生学习的心理机制、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、教学诊断与补救、教师的专业发展等内容，每章都由教学目标、章节内容、练习题和推荐读物构成。本书纳入心理学新视野丛书，可以作为高等师范院校教学心理学的教材，也可作为研究生学位基础课、研究生课程班、研究生入学考试参考用书。

本书之前每年一辑，从2022年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑内容主题是“有组织科研”，教育科学作为强应用性的学科，在当前的大科学时代和复杂的网络时代需要综合当今世界复杂多变的各方面因素开展研究。本辑收录的文章围绕这一主题，从“有组织科研的理论研究”和“有组织科研的实践机制研究”两方面展开探讨。

“正念减压疗法”创始人乔恩.卡巴金博士亲子疗愈力作。一本真正同时关照孩子和父母的成长书。养育是一面镜子，透过孩子可以看到父母的影子，《正念父母心》，让父母和孩子一起成长为更好的人。4个正念养育中的修习+7个种意图+12项练习，让父母真正掌握正念养育的理念和方法，把觉知和意图融入养育的体验，找到为人父母遇到的各种难题的答案。为人父母是这个星球上极具挑战、要求极高和压力极大的工作之一。同时，它也是极为重要的工作。孩子像一面镜子，帮助父母照见真实的自己，重新认识自己，并在养育孩子的过程中，养育自我。当

适合初学 者的数独入门指南，旨在帮助读者从零开始，逐步掌握数独游戏的规则和解题技法。本书第 一章介绍了数独的基础知识，保罗认识数独、数独的构成单元以及数独游戏的规则；第二章重点介绍了数独常用的解题技巧，包括解法、唯余解法、基础摒除法和单元摒除法等；第3章则设计了包括初级、中级和高 级难度的共300 例的数独谜题的习题集；第4章是习题集的答案，读者可以在解题后对照答案进行自我评估和纠错，进一步提高解题准 确率和速度。

本书由《我的世界》中文Wiki团队撰写，分为《武装战斗》《农牧饮食》《工程创造》《探索冒险》，共4册，书中内容更贴合《我的世界》当前游戏版本，同时平衡游戏难易度，保证新手理解，也让中端玩家也有所收获。本书文字内容丰富，描述更精准，更贴合中国玩家游玩习惯，书中大量的游戏场景图可以直观地让读者了解《我的世界》里各种生物信息、战斗机巧、场景等。此外，书中详细讲述游戏元素，还为读者提供合成配方、参考样例，使读者学会酿造药水、设置陷阱、建造建筑等具体方法。而小贴士的设计，又给读者更多新的启发。在本书

有机化学课程是高校化学及相关专业的必修基础课程，是一门特点鲜明的理论与实践相结合的课程，并与社会和生活息息相关，充满丰富的思政元素。将有机化学课程教学与思政教育相融合，能在向学生传递专业知识的同时，提高学生的思想品格，实现全方面培养人才的目标。本书共包含67和课程思政案例，将课程思政元素与有机化学知识有机结合起来，构建全课程育人的全新格局。
本书可供化学、应用化学、材料、药学等专业授课教师作为教学指导书，也可供相关专业学生了解所用。

本书从公共图书馆建设与阅读推广基础理论入手，深入分析了公共图书馆建设中的空间设计与布局，探讨了公共图书馆阅读推广的实践模式以及阅读推广对社会发展、文化传承及教育发展的重要性，同时聚焦于数字化时代的发展实际，介绍了公共图书馆如何整合先进技术，提升图书馆服务的智能化水平，满足不同层次读者的需求。本书旨在进一步丰富我国公共图书馆建设与阅读推广理论，为公共图书馆发展提供理论依据。

为打算参加全国中学生物理竞赛的学生编写的一轮用书。知识点较基础，例题、习题较简单；少数内容略有拔高，以衔接强基计划校考和物理竞赛复赛；讲解清晰，讨论充分，逻辑性强，可让学生从本质上理解所学知识，特别适合作为高中物理竞赛的入门资料和新手教练的参考资料。本书为下册，主要包括热学、电磁学和近代物理学等内容。

本书阐述了高校思政课线上线下混合式教学评价机制构建的必要性，混合式教学评价机制现状，存在的问题及原因，分析了高校思政课线上线下混合式教学评价的关键因素，在此基础上，提出了构建高校思政课线上线下混合式教学评价机制的建议。本书立足于立德树人的伟大工程，以教学质量为导向，以“四个评价”为基础，分析当前思政课普遍关注的混合式教学评价问题，通过对现实的调研分析，尝试探索建立一个科学的、符合时代要求的教育评价机制，并被广泛应用于思政课“金课”建设实践中。