许多父母在面对孩子的学习、自己的工作和家庭，以及现代生活带来的压力和挑战时，觉得生活一团糟而感到绝望，认为自己是糟糕的父母，经常陷入自我孤立、自我评判和自卑的深渊。社会工作者卡拉·瑙姆伯格指出，这其实是一种叫作“糟糕父母综合征”的流行病，为此她专门撰写本书，用以开解那些陷入自我否定的父母。
这本书是缓解父母压力的指南，用幽默作为传递真相的工具，并强调自我关怀、原谅自己和获得支持是父母解脱这些挣扎的关键。作者指出，育儿本就不是简单的事情，父母遇到育儿问题时常常会分心或转向自我否定、逃跑、

英语学科教学与教师教育研究

本书内容包括：数字教材提升学生数学高阶思维的研究；新课标理念引领核心素养视域下初中数学数字教材的教学应用研究；数字教材助力初中数学核心素养培养的应用研究；数字教材助力初中数学核心素养培养的教学设计案例等。

本书包含“本草故事”“中医故事”“成语故事”三个章节。故事内容取材自经典古籍或民间传说，并结合当代学生的语言习惯、理解能力、阅读偏好进行了创作与加工。主要内容包括：金银花、三七、车前草、甘草、浮萍等。

近年来，各高校已经在大学生心理健康教育上取得了一些成效，但随着互联网的迅速普及，网络渗透到大学生日常生活的方方面面，在给高校心理健康教育带来新机遇的同时也带来了新挑战。网络成为“00后”进行学习、娱乐的主要途径，在拓宽了高校心理健康教育领域的同时，也成为高校学生心理健康教育的新媒介。本书意在指出网络环境下心理健康教育具有的重要现实意义，高校学生心理健康网络教育模式属干一种创新的教育模式，核心在于“德心共育”的教育理念，重点在于教育模式的构建与运行，现实依据是当今大学生的心理接受特点，而

为了进一步提升大学教育管理工作的成效，需要对大学生教育管理理念进行积极创新，与社会发展时代需求与当代大学生思想观念需求保持一致。全书分析了当前下大学生的新特点，以及推动大学生教育管理创新的必要性，并根据大学生的新特点与大学生教育管理的现状，深入分析总结了大学生教育管理的工作的规律和存在的问题。顺应当前时代发展趋势，探究了益于高校优化大学生教育管理工作的创新实践路径，对大学生教育管理中的各个方面工作开展具有专业的指导作用。

本书致力于为解决孤独症儿童应该教什么的核心问题，重点探索了四大问题：一是国际上关于孤独症学生关键能力的观点是什么？二是国内对孤独症学生的期望是怎样的？三是孤独症学生关键能力的领域和指标有哪些？四是孤独症学生关键能力体系该如何在实践中转化应用？通过综合性研究思路，汇集国际、国内的多元观点，作者构建了涵盖健康生活学习参与社会融入三大领域、八大板块和二十一个要点的学龄期孤独症学生关键能力框架，并从应用理念、应用领域和应用案例三个方面阐释了孤独症学生关键能力框架的应用转化问题，有利于促进我国特色的

第四册是关于为了得子或将杀而进行的弃子练习。在前五章的每一章中，都会弃掉特定的一个棋子去进行将杀（第一章 后，第二章 车，依此类推）。在第六～十章，你不会得到关于要弃掉哪个棋子的提示。然而，你会知道目标是什么，得后或得车，等等。在第十一章中，不会有任何的提示。目标很简单：弃掉一个棋子去将杀或得子。很多例题都建立在本系列第一册和第二册中学习到的技术（如：击双、闪击或牵制）之上。在大多数题目中，你需要预先思考2～3回合才能找到正确的答案。

本书是一本研究互联网环境下图书馆管理与发展的书，分为六章。第一章为图书馆基本理论，介绍了图书馆的概念、起源、发展、职能、所处信息环境以及面临的挑战；第二章为互联网下图书馆信息资源管理，阐述了信息资源建设、互联网下图书馆数字信息资源采集、创建、存储、整合以及图书馆信息资源知识产权保护；第三章为互联网下图书馆读者服务管理，论述了互联网对图书馆读者服务的影响、互联网下图书馆读者服务存在的问题、读者服务创新以及服务质量评价；第四章为互联网下图书馆阅读推广，介绍了阅读推广内涵、互联网下图书馆阅读

本书是一本研究高校学生管理与校园文化建设的书，分为六章。第一章为高校学生管理概述，分别介绍了高校学生管理的内涵、对象和任务、发展历程等五部分内容。第二章为高校学生管理的多角度研究，分别阐述了高校学生管理现状，高校学生社区化管理、信息化管理、网格化管理研究。第三章为高校学生管理的工作体系构建，首先介绍了高校学生管理工作体系构建的必要性和重要性，然后阐述高校学生管理工作体系的构成，最后为构建高校学生管理工作体系的实践。第四章为高校校园文化建设概述，内容分别为高校校园文化的内涵、我国高校校园