本书共九章，全方位地覆盖了从大学生活规划，到专业知识结构掌握，再到就业前景的探讨。 本书第一章着重强调了在大学生活中明确学习目标的重要性，并提供了一系列实用的建议，帮助新生从大学生活的第一天起就能有一个清晰的学习和发展方向。本书第二至八章，对计算机类、机械类、土木建筑类、电子电气类、经管类、财务类以及教育技术类这七大专业群进行了深入详尽的剖析。最后，本书第九章聚焦于求职简历与面试的技巧，同时强调了终身学习在提升就业竞争力中的关键作用，为新生和毕业生在就业市场中的求职提供了实用的指导。

本书以高校体育教学为研究重点，重视体育教学与其他学科之间的联系，侧重于现代体育教学理论、教学理念以及教学技术的创新性探索，对构成高校体育教学这一系统的各个要素(教学内容、教学设计、教学模式、教学评价、教学管理等)进行了分析与研究。

本书旨在探讨和总结高等学校二级学院和广大教师在“三全育人”理念下的创新实践与有效经验，涉及教育理念、实践案例、策略方法、评价体系等多个维度。本书汇集了学院教师在课程思政教学实践中的积极探索和优秀成果，探讨了如何结合自身特点和资源条件，在教育教学中充分实现“价值性和知识性相统一”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体；同时介绍了学院教师坚持育人为本、德育为先，以诚信教育为锚点，不断强化学生的理想信念教育和道德品格塑造，在实际工作中形成的一系列创新的教育方法和工作机制。

本书第一章介绍阿姆河右岸的勘探开发历程、地质研究进展、勘探开发技术以及勘探开发成果；第二章论述阿姆河右岸区域地质特征、地层特征、构造形成与演化；第三章阐述卡洛夫－牛津阶沉积与储层特征；第四章介绍烃源岩与成藏特征，主要论述阿姆河右岸大气田形成条件及分布；第五章阐述针对三类气藏的地震配套技术及勘探成果；第六章进行气藏精细描述，介绍多层叠合台内滩气藏、缓坡礁滩气藏、缝洞型气藏等右岸典型气藏的精细建模；第七章论述碳酸盐岩气田群高效开发策略及方案设计；第八章介绍快速钻井和安全钻井技术及其实施效果

本书全面、系统、准确地记述2019年察哈尔右翼中旗的政治、经济、文化、社会等方面的基本情况。该书分正文、彩页二大部分。正文采用分类编辑法，以类目、篇目、分目、条目作为正文的主体部分，设特载、大事记、察哈尔右翼中旗概览、旗委、人大、政府、政协、纪委、军事、政法、经济管理、城乡建设、交通、通信、文化旅游、农牧业、财税、金融、保险、教育体育、卫生健康、社会事业等方面和各苏木乡镇发展情况以及驻察哈尔右翼中旗等单位的经济社会发展状况。

《教育教学中的评价与评估》系统阐述了评价与评估在教育教学中的重要作用，指出了科学、客观地评价与评估对于提升教学质量、促进学生全面发展的重要意义。本书还结合具体案例，展示了评价与评估在实际教学中的应用效果，为读者提供了生动的实践参考。书中详细分析了评价与评估的理论基础和实践方法，包括评价标准的制定、评价工具的选择、评价数据的收集与分析等方面。作者全面探讨了教育教学过程中的评价与评估机制，同时，还关注到了评价与评估的最新理念和技术，为读者提供了前瞻性的思考。

经由电视人的记录，重大活动电视直播的“高光时刻”成为国人的集体记忆。
《高光时刻：重大活动电视直播全攻略》的作者自80年代末进入中央电视台后，经历了国家层面几乎所有的重大活动电视直播。作者将指挥直播的心得与经验教训总结成书，帮助后来者在直播工作中迅速进入状态，在实战中少走弯路。
通过本书，读者可以了解到关于重大活动电视直播的方方面面：团队组建、活动策划、系统搭建、技术和设备准备、机位和镜头设计、分镜头脚本创作、镜头切换奥秘、解说词撰写、应急处置措施及原则、直播新技术的运用等。这些

新闻评论是传者借用大众传播工具或载体，对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。新闻评论在报纸、广播、电视和网络上有不同的表现形式，或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂，在新闻传播中发挥着重要作用。本书在学习和借鉴已有的新闻评论著作的基础上，提出了新闻评论著作的新框架，即从新闻评论形势、新闻评论思维、新闻评论写作、新闻评论策划和新闻评论队伍五个方面进行了论述，具有较强的时代性和创造性。

在当前高等教育发展新常态下，开展顶层设计和进行教育创新，构建师生互动、富有效率的教育教学方式，是提高高等教育质量的必由之路。本书从模式改革篇、课程建设篇、教学改革篇、实践教学篇、综合篇、大学生创新创业篇共6个方面，就广大教师积极参与教学研究及改革实践总结出来的思考、体会与经验，以及大学生创新创业项目中取得的各类成果进行总结，重点围绕人才培养及教学改革等主题进行深入思考，并就一些教学前沿问题提出相关意见和建议。

本书第五章详细阐述了高校图书馆阅读推广人的基本构成和能力素养等问题；第六章系统阐明了阅读推广主体发挥作用的基础和保障、阅读推广活动获得成功的前提条件、阅读推广内容、政策、策划，并通过案例阐释了阅读推广活动的实施过程；第七章主要内容为基于阅读共同体的高校阅读模式构建、实践初探、“五位一体”大学生阅读体系建设以及特色案例；第八章内容包括高校阅读推广评估方法概述、阅读推广用户满意度分析和阅读推广活动评价；第九章的论述内容为高校图书馆阅读推广活动主体个体化、高校图书馆阅读推广活动品牌化等。