本书根据ASD儿童的学习特点和认知风格开发了社交情绪课程，课程包括课程标准、教学设计以及具体的教学策略，旨在教授学生识别和表达基本情绪、推测和理解他人的情绪及想法、分析与解决与情绪相关的问题以及如何管理基本的情绪。

近年来，如何通过绩效评价来提高高校教育资源的配置绩效成为当前高等教育改革发展的重要课题。研究以Q大学为例，对当前地方高校教育资源配置与绩效评价情况进行实证调研，发现地方高校资源配置不重视绩效，对资源配置绩效评价存在机制缺失和激励不足等问题。研究从两种逻辑起点进行分析，在新公共管理理论和第四代评价理论关照下，建构以“绩效”和“多元共建”为核心要素的地方高校内部教育资源内部配置绩效评价的二维理论分析框架，既要追求资源配置绩效，又要追求多元共建评价模式，使市场规律和教育规律两种力量在地方高校内部场域达

本书共分三编，第一编，我国教育评价范式的转换；第二编，我国教育评价制度的创新；第三编，我国教育评价文化的培育。社会变迁遵循器物、制度到文化的演进规律，教育评价改革也必须遵循范式转换、制度创新及文化培育的客观规律，这是新时代教育评价改革顺利进行的必经之路。全书立足新时代的教育评价改革研究，梳理我国教育评价的范式转换、制度创新及文化培育的各自发展历程，分析研究各自的发展现状和新时代要求，总结提炼基本规律，从范式、制度、文化三个层面为我国新时代教育评价改革研究的整体推进，提供理论、政策和实践操作方面的

本研究以省部分高职院校为研究对象，主要采用正负面案例比较的跨案例分析（cross-case analysis）与正负面案例转换的案例内分析（within-case analysis）相结合的研究设计，通过参与式观察、深入访谈等方法收集经验数据，探析高职校企合作育人四种模式的特征及其影响机制。本研究的主要发现包括三个方面：其一，在人力资产专用性和网络规模相互作用下，高职校企合作育人模式呈现的是动态转化而非单一静态的特征；其二，从小规模松散关联型合作走向大规模紧密关联型合作，是提升高职校企合作育人成

本研究基于历史的视角，从1897年近代中国师范教育初创到今天，对百余年的师范教育制度整体进行宏观考察。通过对以学制为主要调整依据的师范教育制度的整体把握，总览百余年来师范教育制度嬗变的历程。与此同时，根据教育制度基本组成要素分类，对师范教育政策、师范教育课程、教师培养模式以及教师资格制度这4个基本组成部分进行了深层次的微观内容梳理、特点分析，归纳出在这四个主要方面的变迁路径。在历史梳理的基础上，得出结论，即在师范教育制度生成的过程中，既包含着基于政治、经济、文化等因外生性因素的不断变化所带来的演

本书运用文化研究的方法，考察1928年到1937年北平高等教育机构中大学生群体的日常活动与社会形象。一方面，在这一时期北平的城市空间和大学场域内，学生们在日常生活、知识接受、社会实践等领域，通过行动和话语参与城市生活和大学生活；另一方面，不同的高校环境、知识分子观念、社会舆论潜移默化地影响和塑造大学生的行动与群体形象。本书经由对20世纪二三十年代大学生这一社会群体的城市和校园文化实践这一微观层面的考察，从较为真切的角度去观察现代中国青年学子在新旧交织的时代，在多重社会关系的影响之下，寻找和建立群

《新媒体运营与推广从入门到精通（第2版）》是笔者基于新媒体运营方面的经验编写而成的指导书，共包括15章内容，从账号定位、文案写作、图片设计、公众号、大鱼号、头条号、抖音号、快手号、视频号、B站、小红书、短视频、直播营销、商业盈利、学好新媒体等方面进行了全面的讲解，帮助大家快速掌握新媒体运营的技巧和方法。
《新媒体运营与推广从入门到精通（第2版）》不仅适合新媒体运营新手掌握新媒体各方面的知识点，快速走上新媒体运营之路，而且适合拥有一定运营经验的新媒体运营者提高新媒体发布内容的质量，快速增强新

这是一本有关公共图书馆信息资源建设与服务创新的学术专著。在信息时代，信息资源的快速增长和数字化转型使得公共图书馆在信息资源的获取、管理和传播方面面临着新的机遇和挑战。公共图书馆不仅需要积极建设和维护信息资源的丰富性和多样性，还需要不断创新服务模式，以更好地满足社区的需求。本书围绕公共图书馆信息资源建设与服务创新展开研究，首先概述信息资源建设的基本知识，进而探讨公共图书馆传统文献资源建设、公共图书馆数字信息资源建设、公共图书馆馆藏信息资源的组织管理的相关内容；接着阐释公共图书馆基础服务，

人工智能技术的飞速发展为教育领域带来翻天覆地的变革，本书以深入浅出的方式，结合实证研究和前瞻性思考，探讨了人工智能时代下学校教育面临的挑战与机遇，剖析了人工智能技术如何为教育提供新的可能性，并提出了对未来教育路径的初步重塑方案。全书共分为三个篇章，PART1揭示了在第四次教育革命的时代背景下，人工智能重塑教育的底层逻辑，列举了当今国内外颇具代表性的数字化转型实战案例；PART2进一步探索教育与AIGC、ChatGPT、元宇宙、VR/XR、机器人等相结合的数字化转型路径；PART3强调了

本书紧紧围绕“大学生学习活动质量”这一核心主题，在明确研究意义、研究思路、研究内容、研究方法、核心概念的同时，对国内外大学生学习活动质量相关研究进行了系统梳理，并结合已有研究提出了本研究的理论分析框架。在理论框架的指引下，对我国大学生学习活动质量进行了实证调研，并深入分析了我国大学生学习活动质量基本状况与影响因素。在明确已有研究状况、把握我国实践问题及影响因素的基础上，提出了大学生学习活动质量的提升路径。