本书是基于对大学生心理健康主题的调查，为解决大学生团体心理辅导实务工作者的困惑，提升团体心理辅导的专业性、科学性与操作性，对大学生班级团体心理辅导，提出方案设计的流程、规范与评价，并针对大学生班级团体心理辅导的典型主题进行了方案设计，相信对于参与团体心理辅导的教师、学生、研究者都具有重要的参考价值，进而推动团体心理辅导技术在大学生乃至中小学生及社会大众的心理健康工作中发挥更为积极的作用。

本书主要内容包括：报幕；第一幕；第二幕；谢幕；剧评，具体内容包括：如果教室像剧场；向阳中心是怎么走向戏剧的？——细说向阳中心十年课程沿革；戏剧与教育；戏剧“作为手段”一教育戏剧教学法的原理与应用；“戏剧”作为目的——戏剧人生的内涵与体验；戏剧与教育的相关技术等。

全书突出对高等教育人才培养及教育教学改革过程中实际问题的深入思考、探索和实践，旨在凝练出关于高素质人才培养理念、方法、模式等的创新性思考与做法，提出具有原创性、开拓性的观点，总结形成具有一定研究高度与深度，具备改革创新特色与亮点，能够凸显四川大学“大思政”教育教学改革水平的学术研究成果，供广大教育工作者参考借鉴。

这是一本探讨美育教育的重要性和实施方法的作品集。通过对美育的定义、内涵和特点的阐述，以及对一些美育教育实践的介绍和分析，本书提出了加强美育教育的创新、提高美育教育的质量、拓展美育教育的方式等未来美育的发展方向和展望。本书首先介绍了美育的定义和内涵，指出美育不仅是一种艺术教育，更是一种全方位的教育。美育的目标是培养学生的审美素养、创新能力和人文精神，通过艺术教育、文化传承和社会实践等多种途径实现。本书还结合实践列举了一些优秀的美育实践课程，让读者既可以深入学习如何进行美育学习，还可以参考实际案例来

新媒体平台层出不穷，日新月异，每年都有新的平台、热点现象和工具出现。不论新媒体平台如何变迁，背后的底层逻辑和规律是基本相同的，这也是本书的立意所在，即在新平台的基础之上，讲清楚新媒体营销与运营的基本知识。 本书共 8 章，在讲解新媒体营销的十大模式、新媒体运营的五大模块的基础上，系统地介绍了新媒体编辑必备的实战技能、微信营销与运营、小红书营销与运营、短视频营销与运营、直播营销与运营、社群营销与运营、新媒体时代的矩阵营销。本书在注重系统性和全面性的基础上，更注重讲解运用具体方法、技巧的步骤，帮助读

近代人类社会发展史是一部持续的科技革命史。在科学技术加速涌现、国际竞争日益加剧的今天，科技创新不仅是第一生产力，更是国家战略性力量。然而，这也是难度最大的人类活动。如何构建研究创新生态，如何领导卓越研究机构，如何培育杰出研究人才，如何激发科技创新潜力，美国在过去几十年里无疑是世界的标杆。

本书是美国哈佛大学著名教授文卡特希·那拉亚那穆提院士和美国桑迪亚国家实验室杰出科学家杰夫里·颐年·曹的力作。两位作者基于他们几十年的丰富科研实践和研

《阿拉伯主流媒体研究》为北京第二外国语学院中阿改革发展研究院智库报告第一期，主要对与中国交往密切的阿拉伯国家的主流媒体进行系统性介绍，包括这些主流媒体的历史沿革与背景、媒体特点与特色，以及其典型的、相对有代表性的一些新闻报道，所涉阿拉伯主流媒体主要是埃及、沙特阿拉伯、卡塔尔、科威特、阿联酋、摩洛哥的主流媒体。《阿拉伯主流媒体研究》期望帮助相关专家学者和高校教师学生更多了解阿拉伯世界的主流媒体，是系统专门研究阿拉伯国家主流媒体的重要作品。

本书是日本道歉大师竹中功2019年3月出版的舆情应对指南（日文原名：《謝罪力：仕事でも家庭でも「問題解決」に役立つ本》）。该书融入作者35年，5000+场媒体记者会零失误的经验，给出了舆情应对的方法、案例与脚本清单，可谓一本书读懂危机传播与舆论博弈，是党政机关、企事业单位宣传部、品牌部、公关部的必读书，内附危机管理清单，手把手指导读者如何进行突发事件中的舆情引导，并着重强调，面对舆情，态度比能力更重要。

本书以社会主义核心价值观作为研究对象，以高校第二课堂作为研究载体，主要探寻社会主义核心价值观融入高校第二课堂的方法和路径，旨在把社会主义核心价值观融入大学生的个人价值观，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做好思想上的准备和行动上的指引。本书运用典型分析、学生问卷调查和教师访谈等方法，分析当前社会主义核心价值观融入高校第二课堂存在的问题及问题成因，通过确立目标和原则、创新形式和内容、深化机制和保障、优化课堂载体等方法，构建全覆盖的“大融入”格局，努力实现社会主义核心价值观融入高校

本书以高校思政课教师“发声亮剑”的能力提升为研究对象，通过探究高校思政课教师“发声亮剑” 的理论溯源、实践经验、时代意义和基本要求，明确了高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的构成要素和生成机理，分析了高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的现状，剖析了当前高校思政课教师 “发声亮剑” 能力不足的成因，并从强化组织领导、完善激励机制、激发内生动力三个方面提出了提升高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的策略。全书由绪论和七章内容构成，力图对高校思政课教师的“发声亮剑”能力提升问题进行较全面的总结