《不确定性预测与决策方法》为学术专著，介绍了概率论、模糊集理论、粗糙集理论和灰色系统理论等不确定性理论在预测及决策方面的应用。内容主要包括不确定性理论基础、灰色模型预测方法、神经网络与不确定性理论相融合的预测方法、支持向量机与不确定性理论相融合的预测方法、不确定多目标决策方法、不确定多属性决策方法等，以及不确定性预测与决策方法在工业、管理等方面的应用。本书提出了许多新预测和决策方法，适合从事数学及经济管理等研究领域学者以及管理人员参考学习。

本书汇编了21篇文章，分为6个专题，第一个专题性别研究论文两篇，主要以印度村庄潘查亚特组织为例，研究课印度村庄中性别对村庄治理为主要研究对象；乡村环境治理研究有论文3篇，以山东、广西和四川省三个案例对农村环境整治规划以及水源保护等做了深入分析；乡村治理现代化精准扶贫与乡村振兴这两个专题共计收录论文9篇，对乡村振兴中乡村治理提出了从理论与实际两个方面的研究论点；农村经济发展研究更是从乡村振兴视角研究农村合作社、农民股份合作制治理结构的优化研究农村的经济发展问题；青年学者论坛收录论文两篇，

这是一本帮助父母指导孩子从小学会整理收纳，杜绝拖延的工具书。在现实生活中，一部分成年人对自己的人生状态不满，而又无力改变的症结在于拖延。所以当为人父母后，有强烈的培养孩子整理和收纳习惯的需求，让孩子从小学会整理个人物品、管理时间、取舍判断。这有助于培养儿童的行动力、独立性、判断力和创造力。
作者根据亲自探访美国北卡罗来纳州、加州等地的整理收纳成果，结合自己多年教学和培养孩子整理习惯的实践经验，分享了一整套教会孩子整理收纳的有效方法和落地方案。
全书以亲子整理训练适龄时间

以原则为基础的人生 成为专家型人才，还是管理型人才？ 接受犯错让下属干，还是撸起袖子亲自干？ 从个人贡献者到领导者，如何把握好角色转变？ 从普通职员、部门负责人，到百人团队领导者，本书作者一路披荆斩棘，总结了60条经验教训，复盘了从学生成长为成熟管理者的真实经历。 书中以常见的职场冲突为场景，结合心理学原理，原生态地还原了从职场新人成长为管理者所要掌握的一整套规则，并给出了一个个具体的方法。 初入职场既要练好基本功，警惕路径依赖，避免预设立场，还要找准突破口。 与管理者沟通时可采用刺猬法

这里讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会，那些影响同样可以在中国基层社会里发生作用。搞清楚我所谓乡土社会这个概念，就可以帮助我们去理解具体的中国社会。

本书是许仕廉先生在燕京大学所讲的中国社会问题中的一部，共分为11章，详细阐述了中国人口密度、中国人口之性比例及年龄分配、中国人口之婚姻状况、中国人口之迁徙、中国境内的外国侨民、中国人口的品质等等问题，并提出了解决中国人口问题的方法。

30多年来，互联网和去中心化兴起，自上而下、中心化和封闭的组织和管理方式正被改变。在组织中，团队管理的一大特点与趋势，就是小团队。实践表明，小团队的方式能够充分发挥每个成员的主动性和积极性，提高整个团队的生产力。但是，小团队到底该如何组织和管理才卓有成效呢？ 在本书中，作者以独特的“混出创意，序出结果”的演化迭代思想，为我们展示了多个领域中无边界的跨界小团队的实践情景。具体而言，本书对于如何运用混序小团队的管理方法促进转变的发生和迎接挑战做出了非常详细的阐述，也提供了一些生动的案例，包括如何发起

2021年3月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》对外公布，为我国下一个阶段的发展指明了方向。在此基础上，上海研究院“经济社会发展战略研究”课题组对中国的现代化与上海的发展进行了研究。全书从“百年大变局深刻演化”“扎实推进国家治理现代化”“数字经济发展与现代化经济体系建设”“建设更加包容开放的现代社会”这四大方面进行了论述，对“枫桥经验”、浦东经验做了详尽分析。

本书共包括9个部分。在绪论部分，本书系统梳理了中小学校长队伍建设的理论研究与实践探索，包括国内同行的校长研究议题、校长生存状态的研究缘起、几个微缩画面和专题研讨。在正文部分，本书专题分析了校长生存状态测评的主要维度，以及校长的能力结构（专业标准视角下的校长队伍建设）、学校治理（校长业务领导和变革能力的核心要求）、制度设计（校长队伍建设的关键议题）、家庭背景（理解校长成长历程的前置条件）、时间分配（理解校长工作职责的重要路径）、职业幸福（走向积极的自我实现）等7个内容。在余论部分，本书简

《看图学社交：帮助有社交问题的儿童掌握社交技能》由言语语言治疗师搭建框架，书中的每一个故事均来源于向家长征集的真实案例，解决家庭、学校和社区中共计80个常见社交问题，涵盖了儿童社交生活的各个方面；该书利用孤独症谱系障碍儿童的视觉优势，以图片的方式呈现社交情境，通过引导儿童观察图片中的背景信息和人物的表情动作、参与讨论问题、反复练习等方式，帮助儿童逐步提升语言和社交技能，表现形式新颖，互动性高，可操作性强。