《新闻精神论》提炼了新闻精神的基本内涵，形成了三大命题：求实为本的科学精神、正义至上的人文精神、和谐为美的自由精神。专著围绕三大命题，构建起了新闻精神论的基本体系，为后续新闻精神研究提供了重要参照。此次为新修版，订正讹误，根据时代发展调整文中一些说法，重新按新规范调整注释、参考文献格式，收录本书出版后的重要书评。

本书从知识管理的理论视角出发，将知识管理理论与本研究的核心问题“高校教师胜任力”深度融合。通过理论演绎得出知识管理视域下高校教师履职活动胜任力的本质：学习胜任力即知识补给胜任力，教学胜任力即知识育人胜任力，科研胜任力即知识创造胜任力，社会服务胜任力即知识应用胜任力，进而得出知识管理视域下高校教师胜任力的本质，即高校教师知识管理胜任力。以此为理论根基，进一步地确立了“理论阐释——模型构建——现状调查——问题归纳——原因分析——提升策略”的研究思路。本研究创新了高校教师胜任力理论的研究视角，丰富了高

数字时代电影档期策略研究，分为十章： 第一章：国内外电影档期的发展及其研究概述。 第二、三章：电影档期的宏观与微观要素的关联分析。第四章：影片类型和档期之间的关联分析。 第五、第六、第七、第八章：（1）春节档经过多年的发展，呈现出鲜明的发展趋势；（2）暑期档的市场份额逐渐占据主流，（3）国庆档期高度成熟。（4）五一档档期策略。第九章、第十章：线下和线上档期的主要问题及其发展趋势。近年来，线下影院的档期问题较为突出。（1）有关资本的乱象集中出现，（2）客观上也存在创作结构单一，观众结构失衡，影院结

研究表明论证式教学有助于大学生学习专业知识、锻炼其论证和批判性思维技能。为了在高校混合学习环境下高效开展论证式教学，本研究基于ICAP框架、批判性讨论模型、Toulmin论证模型、论证式教学方式以及三节点论证学习框架的核心内容，构建了“混合学习环境下高校课堂论证式教学框架”。在该框架中，混合学习环境下高校课堂论证式教学主要包含教师讲授、论题创设、论题和站方选择、论证准备、论证建构、展示反馈以及教学效果评价七个步骤，教学效果评价包含学生的批判性思维技能、论证技能、专业知识水平以及学生对于

随着乡村学校硬件条件改善和教师学历层次的提升，如何有效激发乡村教师工作积极性和创造性，激励其把教学能力转为化良好的教学表现，从而实现“留得下”的同时“教得好”是当前亟待破解的难题。为此，本研究建构了乡村教师激励指标体系、设计了相关调研工具，并在T市和H县选取了34所城乡义务教育段学校开展调研。 通过城乡比较发现：一是乡村教师对所从事职业的满意度高、对工作岗位及其稳定性比较满意，但对物质性职业提供、发展性职业提供、学校工作环境和所处社会环境等方面的满意率偏低；二是乡村教师的成就感、荣誉感和归属感总

本书综合运用文献归纳、历史溯源、理论与实证分析相结合、逻辑推演、系统进化分析、纵横对比分析等研究方法，基于对相关基础理论和研究文献进行的梳理与评价，系统深入地剖析了“供给侧结构性改革中的体育产业打破行政垄断”问题：通过分析体育产业行政垄断的渊源，探寻到了其行政垄断形成并长期得以维系的症结所在；通过测评体育产业行政垄断的程度、评估行政垄断下体育产业的整体效率、探讨打破行政垄断对体育产业供给侧结构性改革的促进作用和积极效应、提出体育产业在深化供给侧结构性改革中打破行政垄断的理想模式和对策建议，分别论

紧密结合本地区、本单位和本人的一线工作实际，运用图书馆学、情报学、档案学相关知识，结合问卷调查、网络调查、面对面调查结果，将文献分析、案例剖析及统计分析等方法与大数据结合，通过对国内外智库及其起源、功能，文献信息机构服务智库的历史与现状进行了考证、梳理与分析比较，研究绘制了知识图谱，以更加直观的方式展现文献信息机构与智库的研究脉络、研究热点及国内外研究不同之处。找出智库对文献信息机构的需求点，明确当前我国文献信息机构服务智库的定位、站位、服务方式及服务方法，明晰了文献信息机构服务智库的功能与能力

本书从传播社会学视角出发，依托传播链条中的传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众四个关键要素来充分阐释数字文化的社会属性与经济属性，并从数字文化事业、数字文化产业两类重要的数字文化应用场域梳理、探析数字文化的传播路径及实践模式，完整地呈现了数字文化的内涵及外延。特别地，面向国际传播这一数字文化的重要应用情境，将数字文化在传播中华优秀文化、树立文化自信、促进对外文化贸易等多维度的理论与实践贡献做以探究。本研究是对数字文化的多学科全面阐释，具有较高的理论创新价值和实践延展潜力。本书从传播社

       如何理解、识别和培养科学天赋学习者，这是当代教育工作者、家庭和社会面临的共同课题。不同于传统观念对于天赋的本质主义理解，《国际视角下的天赋科学教育：关键问题和挑战》诸位作者主张以建构主义观点理解科学天赋，指出拥有科学天赋的学习者需要多方面的支持才能兑现其科学天赋，并详细介绍了满足这些教育需求的一系列策略。

双减国策出而教育事业动。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担，二是减轻校外培训负担。这一政策一经出台便引起了社会各界的高度关注和激烈讨论。

作为一名从事教育工作已有75年的教育老兵，顾明远先生见证并参与了新中国历次重大教育改革。鉴于此，北京师范大学的丁瑞常博士就双减的前世今生，对其师顾明远先生进行了系列专访，形成本书。

本书不仅梳理了双减政策的