本书内容包括：农学专业导论；智慧农业专业导论；种子科学与工程专业导论；烟草专业导论；植物科学与技术专业导论；植物保护学科导论；园林专业导论；城市林业专业导论；环境生态工程专业导论；土地资源管理专业导论；环境工程专业导论；马业科学专业导论；畜牧学科导论；数字草业导论等。

本书首先介绍了运动生物力学的基础知识，接着讲解了姿势调节的机制与策略，最后采用真人示范、分步骤图解的形式，对仰卧位、侧卧位、俯卧位等体位下的翻身、坐起、坐立、起立、站立和步行动作的关节运动方式、评估方法与纠正性训练方法进行了详细展示。

本书反映了山东全省范围内县区)级以上公共图书馆全民阅读服务工作现状。分总报告和专项报告。总报告对全省公共图书馆在全民阅读服务的基本保障、服务内容、服务效能及读者调查问卷等调查数据进行分析；专项报告除延续《山东省公共图书馆全民阅读服务大数据2019-2020)》中的服务设施分报告、文献资源建设分报告、借阅排行分报告、阅读推广分报告、传统文化阅读服务分报告、数字资源阅读服务分报告、新媒体服务分报告和未成年人服务分报告外，顺应公共图书馆服务模式的创新性变化，新增“文创开发服务分报告”和“文化

1898年建校以来，北京大学始终将国际化发展作为重要动力和奋斗目标，一直是中国教育对外开放的前沿阵地。京师大学堂成立时即提出要有为五洲万国所共观瞻的理想胸怀。一代代北大人胸怀天下，书写了从中国迈向世界、用开放共促发展的奋斗历程。本书聚焦北京大学对外交流与合作的第一个时期，即1898年到1949年，包括晚清（18981911）和民国（19121949），从时代背景、交流史实、交流特征、理论思想、结构制度、影响意义等方面对该阶段对外交流与合作的各方面工作进行全面系统研究。

整本书阅读是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准（2017年版）》明确提出多读书，好读书，读好书，读整本的书，将整本书阅读与研讨位列18个学习任务群之首，并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典（整本书）阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生想读经典但又不得其法的现实处境，邀约华东师大、北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者对的12种初中生书目（《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗

本书内容包括：郑宗颜《考工记讲义》辑订；《<经义考>新校》“论语类”点校指瑕；夏禹剑考；日藏大江家国写本《史记》所见中古佚注八种考述；《四库总目》小说家之“缀辑琐语”考论；从《白氏六帖》看类书的层累构成；《十诵律》与大型字典辞书的编纂等。

本书作者马冬昕博士，曾是清华学子最高奖学金获得者，首度全面分享时间管理与学习方法，带领读者一起积极应对大学生活带来的机遇与挑战，管理好时间与情绪，规划好学习与发展，持续地提升自我，快乐地追逐梦想，帮助每一位即将步入和正身处象牙塔的有志者在大学里成为更好的自己。

本书分为五篇，第一篇教学思想指引，第二篇思政融合路径，第三篇专业特色建设，第四篇改革赋能教学，第五篇创新育人思考。具体内容包括：管理学院国际化建设探索研究；新时代创新创业人才培养研究；以AACSB认证为契机推进商学院战略管理等。

网络思想政治教育是网民基于网络技术生存的教育实践活动，是网民就现实思想政治教育在网络社会空间的特定表达，是网民作为技术生存的特定历史产物。网络思想政治教育在本质上仍是思想政治教育，是现实思想政治教育在网络社会空间的延伸。既然网络思想政治教育在本质上仍然是思想政治教育，那么网络思想政治教育仍旧是关于人的思想政治教育范畴。如果网络思想政治教育依然是关于人的思想政治教育，那思想政治教育就必然要思考网络思想政治教育“现实的人”——网民这一特定对象的具体状况。作为现实的人在物理生活中的基本关系有

本书试图运用多学科理论视角，在研究教育扶贫的目标导引和价值取向的基础上，结合“教育扶贫”和“乡村振兴”相关政策，对“教育扶贫”“教育精准扶贫”“后扶贫时代”“乡村教育振兴”四个主要概念内涵进行解读与界定，并说明概念之间的相互关系；深入调查乡村教育脱贫的根基、能力、通道、空间和力量的现状，对教育扶贫的问题进行归纳和原因分析，并提出后扶贫时代教育扶贫迈向乡村教育振兴的切合实际的保障机制和对策建议。本书创新在于：一是遵循“点面结合”思维模式，从“主体-对象-过程-成效”的思路，全面总结十八大