本书重点对呼吸内科、消化内科、心内科、肾内科等各科常见病与多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和防治手段做了具体介绍。

本书首先介绍了呼吸内科、心内科、消化内科、神经内科、风湿免疫科等临床科室常见疾病的诊疗要点，围绕疾病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、实验室检查、影像检查、鉴别诊断、诊断、治疗及预后等内容进行叙述；其次，介绍了内科常见危重症和内科疾病的中医治疗；最后涉及内科护理的部分重点内容。

本书共12章。首先介绍了中医基础学说、中医诊断方法、中医治则与治法；然后针对常见病证的诊疗进行了详细论述，涉及神经内科病证、心内科病证、呼吸内科病证等。

本书基于基础教育国家级教学成果奖一等奖成果“问题化学习20年:学与教的变革”的教育故事和研究经验，主要围绕学习变革与学校改革两条线索展开论述，前者是学习方式自身的探索过程，后者则是基于问题化学习促进学校系统改革的实现路径。前者体现了问题化学习自身的研究与建构，后者实现的是基于问题化学习的学校育人模式创新。
本书作者及其带领的问题化学习研究团队持续扎根课堂教学探索,深耕教学一线,聚焦课堂转型,形成了适用各学科的实践模型,并在全学科、全学段进行推广,解决了学科教学普遍存在的难点问题

本书以非物质文化遗产虚拟现实化为研究基础，对非物质文化遗产三维虚拟可视化保护进行探索与研究，从而发掘非物质文化遗产数字化保护手段与特色，了解非物质文化遗产数字化保护存在的问题，充分阐述非物质文化遗产保护的现状。基于对非物质文化遗产数字化保护现状的认识，提出从分类收集、展现、传播、保护与传承等方面创设和提升非物质文化遗产三维虚拟可视化保护的对策。非物质文化遗产的开发中，融入科技可以扩大文化保护空间、丰富文化展示方式、深化游客文化体验、优化文化遗产管理，本研究在增进文化和科技的融合、提升非

"本书是中国特色高水平专业群“特殊教育专业群”系列教材，是高等院校学前教育专业、早期教育专业“教师语言技能”课程的通用教材，以“模块—项目—任务”式为编写理念，共分为三大模块八个项目二十二个任务，模块一“教育教学语言技能”主要进行教师教育教学语言技能训练；模块二“一般沟通语言技能”主要解决教师面对不同工作场景和不同工作对象时应用的语言技能训练；模块三“其他语言技能”主要针对师范生应具备的朗读、讲故事、演讲等语言专项表达技能训练。
本教材编写体现了特殊教育专业群融合教育理念，所选案例具有

本书以文化和旅游产业融合相关概念界定为切入点，详述文化与旅游产业融合机制、机理及经济效应。依托区域经济增长理论、系统耦合理论、规模经济理论、新资源理论等相关理论，深入剖析文旅融合背景下文化产业与旅游经济互动发展的现实困境；进而分别分析文旅融合与农村经济互动发展以及文旅融合与城市经济互动发展的现状，提出文旅融合与农村经济互动发展以及文旅融合与城市经济互动发展的实现路径，并以具体案例为实证，从文化产业与旅游经济互动发展的模式与对策两个方面进行研究。

本书中，两位作者向处于与孩子沟通困难中的父母强调：良好的沟通能力是可以培养、学习和传授的，阐释了一些重要的沟通原则，并且采取亲子关系中最为常见和最难以沟通场景式的教学方法，教给父母一些可运用于实践的沟通方法和语句，帮助父母与孩子进行良好的沟通。

《媒介·社会：技术、产业、内容与用户（第六版）》以作者建立的“媒介与社会世界模式”为基本框架，以新鲜、生动、翔实的案例和深邃有力的理论分析了媒介产业、媒介内容、媒介技术、积极的受众以及媒介外的社会世界诸多要素之间的关联，为我们勾勒出媒介与社会世界的关系的生动图景。 本书第三版入选中国传媒大学硕士研究生入学考试参考书目，备受关注。第六版在原有基础上增添了新鲜实例，更新了资料数据，可谓媒介社会学领域的一部力作。

本书案例以故事的形式娓娓道来，展现孩子学棋前后的变化。本书作者兰宇以第一人称表述，既是与家长的倾情互动，也是对自己从学棋生涯到创业经历的整个过程中，受到学棋巨大影响的一个总结与剖析，能够起到很好的榜样作用。