区块链是计算机科学领域近年来热门的研究方向，数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，数据共享则是数字中国建设的重要支撑。本书既有区块链与数据共享方面的理论介绍，也有实验方法、应用系统架构与实践方面的经验分享，在强调理论的同时，注重实践与应用。第1～2章为概述，主要介绍数据和数据共享的相关背景；第3～4章侧重基础理论，分别介绍与数据共享相关的区块链和隐私保护技术；第5章侧重工程实现，剖析数据共享平台SOLAR的架构设计与关键代码编写；第6～9章侧重行业应用实践，分别介绍通用意义的数据交

现在的世界变得越来越复杂，竞争越来越激烈，成年人也随之变得越来越焦虑。为了让孩子拥有好的未来，很多家长不惜重金来培养孩子的各项“才能”，在日常事务上则是大包大揽。这样做，真的是在帮助孩子吗？
本书作者玛德琳·莱文博士通过调查、采访、研究，并结合自己多年的心理咨询案例发现，过多的功课、过高的期望，加上父母本身的焦虑，致使年轻人身心俱疲。他们学会了撒谎、作弊、推脱责任……而面对不确定的未来却一筹莫展。她认为，孩子们要想在充满不确定性的未来世界获得成功，除了基础的专业知识，更重要的是具备以

当今时代，全社会对家庭教育越来越重视，对幼儿教师进行家长工作指导已经刻不容缓。本书是幼儿教师家长工作的便携式行动指南。
本书以幼儿园一线教师和研究者的实践经验为基础，利用图表、案例等不同方式呈现家长工作的整体脉络，细述指导与服务共融的线上线下家长工作。除了内容全面系统、案例生动、易于理解，还呈现了幼儿教师从家长工作的实践反思到课题研究，实现教师专业发展的历程。最后总结了可以让家长工作锦上添花的学-做-思的特别之“术”，轻松破解新手教师家长工作中的诸多难题。
《对话家长——幼儿教师一

近年来，围绕学生学业指导和双创教育这一新时期高校学生成长发展新主题，四川大学众多教育工作者不断探索，开展了大量理论研究和工作实践。本书是其中部分优秀成果的整理汇编，主要内容包括大学生学业指导和创新创业教育的体制机制探索、工作模式与途径探究、成效经验的凝练、有效案例的剖析等等。本书既有理论上的新思想、新见解，也有实践中的新方法、新举措，兼具创新性、实践性、应用性和推广性，可为推动新时期高校学风建设，提高人才培养质量，特别是拔尖创新人才培养提供参考。

本书致力于小学一年级学生生存能力的训练，分为“我是自理小能手”“我是理财小能手”“我是表达小能手”三个部分。 “我是自理小能手”涉及28个日常自理训练点，包括脱衣叠被、扫地洗碗，每周一实践，掌握生活自理技能，提升学生自理能力。 “我是理财小能手”主要教学生认识各国货币，建立财富观念；参与理财实践；推荐实践参观走访，了解不同职业特点；学习制作简历，模拟应聘流程。 “我是表达小能手”以周为单位进行训练，每周一主题，每天一话题，教给学生表达注意点，鼓励学生和同伴进行演讲训练，提升学生的表达能

《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了“以生为本”的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教师深入了解学生，针对性地、有效地调整课程与教学、精准

本书为学术专著。数学解题是人脑对数学问题进行观察、比较、分析、探索、尝试、解决的过程，其本质是数学思维活动，数学解题方法归根结底是数学思维方法。本书主要总结了高中数学解题常用的二级结论与应用，根据学生实际情况选择一些容易理解或稍微改动后的二级结论搬进课堂教学，指导学生自己先推导（证明）再应用二级结论，帮助学生熟悉和掌握二级结论的内容和应用。本书可作为高中学生、高中数学教师、高师本科学生和硕士研究生、数学爱好者的学习参考书。

本书共14章，内容包括：新媒体写作概论、新媒体新闻写作、新媒体微纪录片的写作、新媒体微电影写作、新媒体短视频写作、新媒体微文学与文本写作、自媒体平台与文本写作、新媒体编辑概述、新媒体报道内容选择、新媒体文字编辑加工技巧等。

一项管理决定，要做到让下属能够秒懂；

一个产品，要做到让用户能够秒懂；

一项决策，要做到让社会公众能够秒懂。

沟通真的是一种决定未来的重要能力。在这个信息爆炸的时代，要想从众多的信息中脱颖而出，就需要能够站在对方的角度，让对方可以秒懂，这才是有效沟通的捷径。

降低他人理解成本是实现秒懂的不二选择。本书给出的4G模型囊括一系列实操方法，比如对比、类比、场景化、讲故事等，以期帮助那些正在被理解成本问题苦苦纠缠甚至还没意识到这回事的人。

足够好的母亲这个概念来自英国精神分析大师温尼科特，而贝特尔海姆把这一概念扩展到了父母，并且将它以通俗的方式进行了解释和落地。
足够好的父母并不苛求自己完美，也不期望孩子完美。完美非常人可及。自己追求完美，就难以包容他人，甚至包括孩子的不完美，然而只有这种对不完美的包容，才使良好的关系成为可能。
足够好的父母会尽可能地从成人和孩子两个不同的视角来对事情进行评估，把自己的行为建立在对两者的合理整合上。同时，他们又能够接受孩子因不成熟只能从自己的角度理解问题的事实。