本书共分三部分七章。第一、二章为总论，论述积极教育的概念内涵及基本特征，阐述积极教育对“人”、“积极”等概念基本认识的，提出“积极是教育的本有之义”的基本主张。第三至六张为分论，论述积极师生关系、积极德育、积极课程与教学、积极家校共育。第七章为补论，提出积极教育中国化的主张，论述中华优秀传统文化、中国特色社会主义教育思想的“积极”启示，提出积极教育中国化的路径建议。

本书是著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，其中多篇涉及目前中小学语文课程改革的“热点”，曾引起学界关注或讨论。温儒敏曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘教育部主持国家义务教育语文课程标准修订工作，担任“部编本”中小学语文教科书总主编，对中小学语文教育及大学语文教学有诸多独立而深入的见解。此前已出版《温儒敏论语文教育》《温儒敏论语文教育二集》《温儒敏论语文教育三集》，此为三书的续集。

本书收录了多篇论文，这些论文围绕新形势下的高校在线教学和教学管理，以在线教学给传统教学带来的冲击、课堂形式的转变、有效的在线课程组织、高校教学管理等各种实际问题为切入点，围绕在线教学过程、教学管理等方向开展研究工作，探讨了在线教学课程建设、网课平台选择、课件与视频制作、教学活动设计、教学环境营造、教学心理调适、教学效果反馈及评价等内容，对于提升教师业务水平，促进专业建设、学科发展具有积极意义。

著名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其四年级上学期分册，由王志江老师围绕“大数的认识”“公顷和平方千米”“角的度量”“三位数乘两位数”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”这六大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男老师执教的课堂实录，生动地展现了如何让四年级儿童通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数

高校工程实践教学师资队伍建设是提高高校实践教学质量, 进而提高学生综合素质的关键环节。本书从地方高校的实际出发,分析了工程实践师资队伍总体数量不足, 年龄结构、专业结构、学历和职称结构等不合理, 师资队伍不稳等现实问题, 提出高校应拓宽高校工程实践教学师资选聘渠道, 完善工程实践教学师资补充机制, 加强高校师资培训等方法和途径, 以保证高校实践教学师资队伍的可持续发展, 促进学生综合素质的提高。本书理论脉络清晰, 体系完整, 对解决地方高校师资队伍存在的问题、提高师资队伍整体能力有一定

本书共七章，内容包括：大学生非正式学习研究概述、大学生非正式学习的理论探讨、我国西北地区高校大学生非正式学习的现状调查、我国西北地区高校大学生非正式学习存在的问题与原因、国外高校大学生非正式学习的定性考察、优化高校大学生非正式学习的实施路径、研究结论与展望等。

本书分政策篇、理论篇、案例篇三部分。政策篇是国家有关师德师风建设、高校思想政治工作的重要文件、会议精神的摘录；理论篇包括对“师德师风建设”相关精神的深刻解读和国家重要领导人对广大教师们的殷切寄语；案例篇从理想、道德、学识、爱心四方面选取模范教师作为榜样，用他们的先进事迹感染人、激励人。

本书吸收了国内外关于体育教学的最新研究成果，将理论与实践结合。本书主要内容包括：体育教学基础，体育教学主体，体育教学目标，体育教学方式，体育教学方法等内容。

本书资料出自钱钟书故居的馆藏文献资料：无锡竞志女学《国文范文》(油印本)、江苏省立第三师范学校《国文练习》(原稿)及吴江丽则女校学生文章(影印本)。这些资料是近年来钱锺书故居文献征集的重大收获，反映了七尺场钱绳武堂的重要人物钱基博在二十世纪一十年代末的教学经历舆成果，充分体现了一代国学大师严谨的治学理念和深厚的文化底蕴，对当下的国文教育有借鉴意义，其教学探索堪称民国教育改革的标杆式示范。

真正的教育应当让儿童在教育过程中，感受美好，浸润美好，因教育而感觉到生活的美好，并且对美好保持持久的向往和强烈的期待。小精灵教育使学校教育不断走向优质，让教师的教育观念和教学行为发生变革，孩子们也在教育中快乐成长。
《把美好种进儿童心田》立足学校自身特色建构教育文化，从学校文化、育德策略、课程体系、课堂教学、教学评价、学校管理六个方面展示，理实结合，给一线学校以启发。