《实验室教学仪器设备安全标准汇编：仪器和零部件卷》分为上、下册，其中GB 21746—2008《教学仪器设备安全要求：总则》和GB 21748—2008《教学仪器设备安全要求：仪器和零部件的基本要求》是该卷汇编的依据和准则，其以GB 21748—2008中规范性引用文件为基础，汇集了截至2011年4月底批准发布的与教学仪器设备中仪器和零部件基本要求方面相关的国家标准共计59项。其中，该卷汇编的上册收录上述有关国家标准共计29项，内容包括实验室教学仪器设备安全要求、插头插座和耦合器、器具开

        《爱弥儿》系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想

本书从教育者、受教育者、教育内容与方法等方面深刻阐述“微时代”背景下大学生思想政治教育的内涵、机遇与挑战，并在整体把握大学生思想政治教育现状的基础上，分别从“微话语”“微言行”“微阵地”等维度提出了“微时代"背景下大学生思想政治教育的实现路径。主要内容包括：“微时代”的内涵及特点、“微时代”的内涵及特征等。

本书是研究当代大学生诚信制度体系构建的图书，全面地介绍了新时期、新常态下大学生诚信及其体系建设研究的背景、地位、意义、目的、指导思想、基本原则、重点内容和方式方法；系统地分析了大学生诚信及其体系建设的理论框架和内涵、时代特征、要素构成；深刻地剖析了大学生诚信缺失的行为表现、问题、类型，发掘问题的根源；深入地阐述了大学生诚信及其体系建设的现状、内容以及考评指标和考评方法设计与应用；分析并提出了大学生诚信体系建设的制度安排、保障措施、管理机制与发展趋势。

本书通过对教师专业知识的归类分析, 探讨知识学习背后的思维品质, 进而探讨教师专业发展及职前培养的改革策略。基于知识结构的教师专业学习需要注重“兼顾与融合”, 促进专业知识结构的优化与细化; 基于知识类型的教师专业学习需要关注“明确与默会”, 注重实践性知识或内隐性知识的显性化; 基于知识属性的教师专业学习则要凸显“共享与治理”, 促进教师专业知识的管理或治理。这些层面的专业知识学习都内在地体现了“思维转向”的专业学习品质, 即就是在“学思结合”中形成教师的专业理性, 在“学以致用”中

本书为武汉大学130周年校庆系列丛书之一，由武汉大学离退休工作处和武汉大学老年协会组织编写，内容为纪念武汉大学校史逸事、教授学人、各院系建设过程以及主要成就等，全书分为“红色印记”“大师风范”“学科建设”“人才培养”“校园建设”“校友故事”“逸闻趣事”七个版块，以回忆、实录、采访、口述等形式篇章，还有带有研究性质的钩沉辑录，是一本故事体的武大校史，具有纪念意义。本书收录数十篇由在武大工作和生活多年的同志写的与武大发展、工作、生活、人物、历史等相关的各类文章，汇辑成册，以不同层面反映了武

本书的主要内容以基于工作室模式下创新型人才培养实践一以环境设计专业为例，分析环境设计专业现状与发展趋势、工作室模式人才培养的特点及应用实践，提出基于工作室模式培养环境设计创新型人才的创新实践，并在教学理念、建设条件、就业指导、继续教育等方面创新突破进行了论述。本书把培养综合能力强的创新型人才作为专业人才培养的目标，对提升本科高校教书育人能力具有重要的意义。

本书分为两个篇章：一是分析新时代大学生的劳动教育，内容包括新时代大学生劳动教育概述、新时代大学生劳动教育中的课程教学，以及新时代大学生劳动教育的策略、实践及构建路径；二是对新时代大学生的职业发展进行研究，内容涉及新时代大学生职业生涯发展、新时代大学生职业素养发展、新时代大学生职业发展的实践。

本书着眼于数字经济时代高校毕业生灵活就业现象，首先对数字经济时代劳动就业市场面临的机遇和挑战进行论证。在此基础上，对数字经济时代高校毕业生灵活就业趋势进行了详细分析。之后，对数字经济时代高校人才培养模式、就业指导教育的改革与创新进行研究。此外，针对高校毕业生灵活就业人员劳动关系的认定、劳动权益保障等相关问题进行解读。然后，针对数字经济时代如何构建高校灵活就业生态系统进行了探索与研究。

《陪教师一起成长》以随笔的方式从“园所管理”“业务指导”等方面记录了一名基层园长在指导教师成长过程中的实践与思考，以润物细无声的方式引领教师心灵和专业的双重成长。同时，文集中还收纳了园长的日记25篇、原创的儿童诗歌、散文31篇，均是陪伴教师成长过程中的留痕式记录。值得一线幼教老师的借鉴。