本书是根据课程教、学、做一体化要求编写的项目化教材。项目化教材建设基于课程改革的实施，是建筑工程技术专业教学改革的有力载体，是高职教育教学的必经之路，是提高学生课堂参与度的有效手段，是学生职业技能培养的有效途径。

为深入贯彻落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》及教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等文件精神，加快现代信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源的应用与共享，进一步加强在训优秀运动员文化教育，推进体育专业教材及在线课程建设，国家体育总局科教司组织实施高校体育专业教材与在线学习平台建设项目。本教材基本内容包括执教者、执教对象、执教理念、执教目标、执教风格、个体差异、人际沟通、激励艺术、创新思维等。大纲如下：绪论第一章  认清教练性质确立

我国对智库的重视与研究达到前所未有的热度和高度。“智库热”的出现是我国社会快速发展的必然产物，体现了国家管理中政治民主化、决策透明化的趋势。但是，随着我国成为全球第二大经济体，作为创新源泉、思想引领的智库建设成果及其贡献与我国经济发展并不匹配。高等学校是推动社会进步的重要力量，在人才培养、科学研究、社会服务及文化引领等职能的实现过程中，高校智库可以扮演更加重要的角色，在为国家“资政、启民、伐谋、育才”中应该发挥更大的作用。

本书以高校安全管理工作实践、学生安全教育工作实践为基础编写。全书共15章，围绕大学生安全教育的实用知识，将学术性和应用性有机结合。着重介绍当今社会背景下传统意义上的安全防范知识，以及“互联网+”时代下的安全防范、法治与廉洁意识培养和对自然灾害的应对。
  本书既可以作为高校进行安全教育的教材，也可以作为大学生教育中从事安全教育的教师、学生工作干部、保卫干部、安全管理干部的参考用书。

本书以法学基础理论为依托，结合会展管理的实践需要，既介绍与会展业紧密联系的通用性法律法规，又联系实际着重分析了会展业的专门性法律法规，力求系统、完善、正确地介绍会展法律法规的基本理论和知识，在每章的编写过程中尽可能用通俗的语言、简明的案例说明会展理论的依据和做法，可操作性强。本书既适合高职高专会展策划与管理专业及文秘、酒店管理等专业的教学使用，对相关领域和企业单位从事会展活动的工作人员来说也是一本实用性非常强的参考书。

　　《小学语文课程与教学》由在职的师范院校小学课程与教学领域资深专家和一线名师、优秀教研员组成编写队伍，根据新修订的《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求和教育部小学语文统编教材的内容编写。《小学语文课程与教学》站在时代的前沿，吸纳了新的小学语文教学研究的理论和实践成果。例如，语文核心素养的研究和培养，小学语文统编教材的特点、体系，有效课堂研究及其课堂观察技术……特别是总结梳理了改革开放以来小学语文教学改革实验以及小学语文名师的教学思想和实践探索，既有利于学习前人的经验和方法，又便于在传

　　我们把全书大致划分为3个学习部分。一部分着重探讨小学科学教育的思想观念与小学科学课程标准及教材问题。在第二部分里，我们侧重对现代科学教学理论及小学科学课程内容领域实施的相关问题进行了探讨，着重介绍了小学科学教学的基本方法与模式，以及小学科学探究、小学科学实验教学、小学科学学习指导等教学基本理论，同时结合《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的教学问题进行了探讨，意图是从更为具体的教学层面来认识和理解各个领域教学内容的科学教育价值、目

　　《教师职业道德与政策法规》介绍了与小学教师相关的教育法规与教师职业道德的基础知识，分为上下两编，一共八章。上编主要介绍小学教师职业道德，包括小学教师职业概述、小学教师道德概述、小学教师职业道德概念与范畴、小学教师职业道德修养等内容；下编介绍教育法规，包括我国小学教育主要政策与法规、教师的权利与义务、学生的权利与义务等内容。《教师职业道德与政策法规》可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材；教师进修学校小学教师转型培训教材。

《数学思维启蒙课时精炼六年级上》是“从陪伴到放手：复旦五浦汇丛书·明师系列”中的一种，由复旦五浦汇实验学校教师根据教学经验编写，全书分为基础部分、运用部分、提高部分、拓展部分四个部分，旨在有针对性地让学生通过题组训练掌握数学知识、概念。

　　《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》共十章，包括小小班级大大世界、小学班级管理的主导者——班主任、小学班集体组织原理、小学班级文化建设、小学班级教育合力的形成、小学班级中不同类别学生的教育与管理、小学班级活动设计与开展、小学班级突发事件的处理、小学生心理健康教育与辅导、外国小学班级管理经验评介。
　　《小学班级管理/小学教育全科教师专业系列教材》在彰显理论性的同时，更加凸显了“实用性”这一价值取向。首先，在简要介绍基本理论的基础上，注重小学班主任工作实务，如工作原则、方法、程