为满足学前教育专业学生对学前儿童健康教育课程的需求，《学前儿童健康教育/学前教育专业规划教材》根据学前教育专业人才培养的国家要求、行业岗位能力需求以及专业技能要求进行设计和编写。全书立足于培养学前教育专业学生的学前教育理念、学前健康教育意识和教学综合运用能力。

《学前儿童健康教育》是五年制学前教育专业系列教材之一，以《教师教育课程标准（试行）》为指导，专门针对五年制学前教育课程设置的要求，将理论与实训相结合，可供5年制的学前教育专业师生及从业人员和广大的家长使用。本书在《幼儿心理健康促进》（武汉大学出版社2015）教材基础上修订再版，内容符合新的幼儿园课程标准和五年制学前教育专业学生学习目标，主要内容包括四篇八章，*篇为学前儿童健康教育概论（学前儿童健康成长概要，学前教师的健康发展），第二篇为幼儿园健康教育活动（健康活动课程，健康团体辅导），第三篇为学

　　《幼儿园区域活动与环境创设/学前教育专业规划教材》既有理论方面的阐述，又有幼儿园区域活动与环境创设的实践案例；既立足于实用性，又注重方向性，符合学前教育的培养目标和学前教育学生认知发展特点。
　　本教材在每一章开头附有学习目标、学习重难点以及知识结构图；内容中又穿插了拓展阅读、案例分析、国考真题；结束部分设计有思考与练习。
　　本教材配有较完整的课程教学资源，如PPT、教学案例、教学图片、试题库、音频资源、视频教程，为教学提供全面的支持与服务。

　　《潜水运动基础》教材编撰小组及编撰指导专家坚持认为，作为潜水本科专业的基础性教材，应以质量作为首要考量，以此推动潜水本科办学人才培养质量实现有序提升。现在，呈现在读者面前的教材，由导论、知识篇、装备篇、技能篇和应用篇五大部分构成，针对潜水历史与现代发展、相关学科知识、潜水基本装备、潜水技能基础与潜水主要应用领域及发展前景等重要问题，进行了较为全面的介绍。

　　《学前儿童科学教育/学前教育专业规划教材》首先从科学教育与学前儿童科学教育的基本问题谈起，论述了学前儿童学习科学的特点，从而建构起本研究的理论基础。然后重点从学前儿童科学教育的目标、内容、方法等方面，结合幼儿园实际案例，对幼儿园集中教育活动中的学前儿童科学教育和其他活动中的学前儿童科学教育进行了研究，最后对学前儿童科学教育活动进行评价（包括对科学教育活动、学前儿童科学素养发展、教师的评价）。期望能对高校大学生、中等幼儿师范学校学生及幼儿园教育工作者提供一些参考。

　　《学前教育科研方法基础》共八个章节，由绪论、研究问题的选择及设计、文献查阅与文献综述、调查研究、实验研究、行动研究、资料的整理与分析、科研成果的表述与评价组成。《学前教育科研方法基础》主要针对学前教育的学生撰写，立足于培养幼儿教师的教育科研素质，按照教育科研的程序编写，既有学前教育教育科研的理论学习，又呈现大量的幼儿园真实案例贴近教育科研实际，也有知识链接和拓展阅读激发学生的研究兴趣，并比较全面、系统地介绍了学前教育研究几种常用的研究方法，为学生未来从事学前教育研究实践及进一步学习奠定了基础

　　《学前儿童语言教育/学前教育专业规划教材》主要介绍学前儿童语言教育的概念、学前儿童语言发生发展的一般规律和相关理论、学前儿童语言教育的价值、学前儿童语言教育活动的特点、基本类型和实施途径、学前儿童语言教育活动设计与实施总的原则与方法等，并以丰富案例和教学设计方案呈现的方式对学前儿童语言教育不同类型活动的设计和组织进行讲解与分析，结合幼儿教师资格考试大纲辅以历年真题和习题配套练习，提升学生对学前儿童语言教育的认识，提高学生从事学前儿童语言教育实践的专业素养和能力。

成语故事充满了知识性和趣味性，或反映了坚毅的意志，或描绘了勤奋好学，或表达了智慧与谋略，或展现了幽默与诙谐。本书在故事的编写上力求通俗易懂，便于小朋友们的理解；准确而详细的释义注解，让孩子能够加深对成语的认知，以达到活学活用的效果。本书还为每一条成语都列举了近义成语和反义成语，让孩子学会举一反三、灵活运用每一条成语。此外，每个成语故事都绘制了多幅精美的图片，古朴典雅的彩图与故事交相辉映，使故事充满时空场景感。

　　《幼儿手工/学前教育专业规划教材》遵循由简单到复杂的规律，强调对手工基础知识的了解和手工基础技能的训练，循序渐进地提高学生的手工技能。全书主要包括纸材料，布材料，软性材料及点、线、面综合材料的手工制作相关知识点，结合幼儿园中经常使用的手工材料进行针对性的学习。

中国学前教育目前处于快速发展阶段，学前教育的改革也在不断深化。我们根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织编写了本书，以满足学前教育专业学生实践的需要。本书紧贴幼儿园教学的需求，系统地介绍了学前教育专业的基本技能。全书由幼儿园岗位实训与幼儿园岗位综合测评两个部分组成：第一部分包括保育员岗位的工作任务、教师岗位的工作任务和幼儿园各领域的教学实训任务3个单元；第二部分包括幼儿园一日生活测评和集中教学活动测评。