《心理学（小学）》为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。
　　本书将传统的“心理学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，从“心理学概述”“认知发展与教育”“情绪情感、意志的发展与教育”“个性发展与教育”等方面进行知识介绍和总结。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”，并配上相应的习题和模拟试题。本书的内容安排不仅符合课程体系的

不管是朋友圈里年入百万的斜杠青年，还是得到、喜马拉雅上的大师专家，无一不在刺激着在积极上进的年轻灵魂。有没有一种科学高效的，符合每个人思维规律的学习方法，可以让自己瞬间提升职场竞争力和商业生存力，以此走上财务自由、精神独立的人生*。

在《认知天性:让学习轻而易举的心理学规律》这本书中，你将掌握学习领域的终极规律：

为什么说天性懒惰孕育了认知规律和心智模型 / 只需 1 次自测，一周后回忆率从 28% 跃迁为 39% / 知识是平

宋释道诚编集，其编撰本意是为当时的初入法门者提供阅读佛经的方便，全书分为姓氏、称谓、住处、出家、师资、剃发、法衣、戒法、中食、礼数、道具、制听、畏慎、勤懈、三宝、恩孝、界趣、志学、说听、躁静、诤忍、入众、择友、住持、杂纪、瞻病及送终共27篇，收录679个条目，引经据典介绍了佛教中的一些基本概念、历史沿革、仪轨制度等，以类相从，简明扼要，可以说它既是一部以类书形式编撰的解释佛教重要词汇的辞书，也是佛教徒修行入门的指导书，对当代普通读者了解佛教文化知识亦有重要意义。其引证广博，收录了当时有关佛教制度

世界上真的有龙吗？

龙是古人想象出来的动物龙是一种综合性的图腾龙是以大蛇为基本原型的龙是远古居民对湾鳄的特殊称呼，众说纷纭，莫衷一是。作者力排众议，独辟蹊径，从古代史书、笔记、地方志中搜集了大量罕为人知的记载，并联系多位目击者所提供的证词，反复比照，论断独到龙是一种在历史上真实存在过的动物，并且是一种有别于蛇、鳄的古代两栖类动物。它的身影

2011年，中心成功举办第二届中华文化进修班，为期四十五天。来自中国、新加坡、印度尼西亚以及马来西亚的华人，一起学习、研讨老祖先留下的教子成才的真实智慧。本书即为此次进修班课堂实录，当下读来，仍然字字句句无量义，入心入理的细腻解读有助于我们由此深入经典，开启自己的幸福人生。

作者在这本早年一气呵成并经过晚年增订的代表作中，展现的是一个学者的不凡学识和才气勃发，以及日臻完善的晚年定论，可以看出他的学问在时间的长河中，如何汇流成海。扎实深厚的学术功底、敏锐多元的探索视野和妙语连珠的流畅文字，从历史本身说明历史的理念，系统探讨和发人深省的研究思辨，对中国历史及古代思想如何或者是否走出中世纪，书中有着独到地阐述，充分显示作者不仅把握中国历史昨天、前天的学术修养，更体现其关怀人类社会今天、明天的人文精神。本书初刊至今30多年，影响持久不衰，亦曾被译为英文，广泛流传。后经

　　《墨子学案/齐鲁文化研究文库》为清末梁启超所著，阐述了墨子学说中的兼爱、非攻、实利主义等，并思考了墨家之论理学及其他科学，并论及《墨子》一书和墨子学说对后世所产生的影响。文章中论及墨子之实利主义，讲到了墨子以利为标准，但根据人们对利的不同态度，分出两种人，一种是以利为目的，一种是以利为手段。关于墨子的实利主义以及兼爱主义历来有很多学者进行过研究，这也是墨子思想的重点。《墨子学案/齐鲁文化研究文库》对后人解读墨子、了解墨子具有十分重要的作用。

本书是一本周易普及读物。内容为：第一章“易”，第二章“周易”，第三章太极、爻、八卦、六十四卦，第四章数、象、辞、占，第五章《周易》太极观和正中法，第六章《易传》系辞，第七章《易传》说卦传、序卦传、杂卦传，第八章《周易》传承。在书中，作者概括介绍了《周易》的思想、概念、原理、规则和发展历程。

如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？

培养成长型思维，释放孩子无限潜能

增加参与度，提高成绩，激励学生

研究表明，成长型思维能够导致更高的测评分数，能够提升评级并增加课堂上的参与度。当学生了解到他们的才智没有极限时，他们会更努力，也会更自觉地去学习，他们会取得前所未有的成功。教师和家长可以利用本书中的工具，激励孩子相信自己，实现任何可能。

本书

《悲剧的诞生》是德国哲学家尼采*部较为系统的美学和哲学著作，写于1870-1871年间。尼采在对希腊艺术进行美学讨论的同时，阐述了自己的许多哲学思想完成了他对生命意义的思考，并对以苏格拉底科学乐观主义为特征的现代文化做出了批判。