“四书”是研习中国传统文化者必读的经典。本书区别于其他常见的“四书”译注、逐字阐释的形式，而以“四书”等儒家经典为中心，以“道”为纽带，对中国传统文化尤其是儒家思想中蕴藏的“日用常行之道”，做了全面梳理和阐发。书中对古今、中西、人禽之辨的比较和分析，鞭辟入里，时见胜义，读来令人耳目一新。

《论语》作为中华优秀传统文化的杰出代表，历代注、疏、译、解颇多。与长于文字训诂的汉儒、重在阐发义理的宋儒以及偏于理论梳理的近现代学院派不同，本书旨在启迪和传承儒家心法，学术上证之于六经文献，状态上验之以自家身心，引导读者在自己的人生中去践行古圣先贤的教导，由明理而笃行，*终改变和提升自己

本书内容主要包括三个部分。
第一部分介绍了有关“情绪”的一系列基本问题：情绪的本质、情绪的生物演化起源和社会文化起源、情绪的外界诱因和内部评估、情绪的多种表达方式等。
第二部分阐述了情绪如何影响人们的生活：情绪涉及的脑结构和神经化学物质、情绪与内分泌和压力之间的复杂联系、情绪在人类一生中的变化规律、情绪在社会交往和人际关系中的地位、情绪对多种认知功能发挥的作用等。
第三部分探讨了如何增进我们的情绪健康：负面情绪有哪些价值、幸福感和积极情绪的划分、情绪的个体差异、临床上有关情绪的

《心理咨询与治疗的理论及实践》是一本重要的、经典的心理咨询导论书籍。全书分为三个部分。第一部分介绍了咨询与治疗实践中的基本问题。第二部分包含11个章节，分别介绍了11种流派
疗法的理论与技术（每一章节采用相似的结构，以便读者比较学习），包括：精神分析疗法、阿德勒疗法、存在主义疗法、以人为中心疗法、格式塔疗法、行为疗法、认知行为疗法、选择理论
和现实疗法疗法、女权主义疗法、后现代主义疗法和家庭系统疗法。第三部介绍了整合的视角。此外，为了让读者更加深刻地理解和区分不同流派，本书将斯坦和格

凯瑟琳·史塔生·伯格尔（Kathleen Stassen Berger）教授的教科书总是与时俱进的，总是令人叹服的。读者将从这本书中了解如何将毕生发展心理学的基本原理与前沿研究结论应用于自己的、周围人的乃至来自世界各地、各种文化、各种年龄的
人们的生活。
本书第一部分综合性地介绍了毕生发展心理学的核心概念、经典理论、遗传学基础和产前发展，阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题；之后的第二至第八部分，分别从生物社会性发展、认知发展和心理社会
性发展

本书进行了中国职业素养的理论建构，提出了职业素养的“车行与车型”的理论模型；指出职业素养包含思想导向、工作方法和品行范式三部分内容，可以通过“诚信、专业、积极、谨慎”这四个词八个字的修炼来实现。同时，本书还对一个有职业素养的职场人应该怎样度过一天，给出了形象的描述。
由于本书来自作者数十年的企业体验与研究和各院校的教学需求与实际案例，同时还兼具国际视野，非常切合中国实体经济当前的职场环境。本书适合作为职业院校学生职业教育教材，也可作为各类企业员工的职前和在职素养培训用书。

《伦理学术》以交流伦理学研究为中心，展现最新的伦理学研究成果，构建世界性哲学平台，为世界各地的学者探究当今世界的伦理秩序之重建提供一个自由对话和学术切磋的公共空间，促进中国伦理学术融入世界，也力将世上的“仁心仁闻”纳入中国伦理话语之中。

《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维（第2版）》可作为大学通识课程教材。全书从推理、论证与批判性思维的角度，对逻辑学展开论述，侧重于推理与论证技能及方法的训练，注重于批判性思维能力的提升。内容分为论证逻辑、演绎逻辑和归纳逻辑三大部分。
　　《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维（第2版）》也可作为管理类、经济类等研究生入学考试的逻辑参考用书，同时适合对逻辑思维感兴趣的读者阅读。

战国百家争鸣的时代同时也是一个思想创新的时代，诸子思想上承夏、商、周三代学术，下开秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清两千多年思想之先河，开创了中国思想史上的“轴心时代”。本书从思想创新入手，全面系统地对儒家的代表人物及思想要旨、墨家的代表人物及思想要旨、道家的代表人物及思想要旨、法家的代表人物及思想要旨以及名家、兵家、阴阳家、纵横家、杂家、农家的代表人物及思想要旨进行了考证与论述，揭示战国诸子思想创新的过程及核心观点，并分析和归纳了“百家争鸣”的特点、消亡过程以及历史原因。读者对象为先秦史的研究者和

本书以接近于马王堆汉墓出土之帛书《老子》而又便于现代读者阅读的唐代太史令傅奕校定的《道德经古本》为底本，根据帛书甲乙本、郭店楚墓出土之竹简本、河上公章句《老子道德经》、严遵《道德真经指归》、王弼《道德真经注》、范应元《老子道德经古本集注》等进行汇校，并取资古籍引文加以校正。每一章节既有概括阐发其主旨的提要述评，又有实事求是、通俗平易的注释、义疏。其说以信、达为原则，本着“以老解老”的精神，尽量用《老子》书中类似的文字内容去探求《老子》原文的本义，以求获得确诂而阐明《老子》之真意。