本书在对相关概念进行阐释、界定，并对中国早期国家的形成轨迹进行剖析的基础上，对中国早期都邑的形成发展与分类、主要都邑的延续年代、设都制度、都邑选址与规划布局、军事防御、建造技术、都市生活等形态进行了深入研讨。 研究内容共分九部分。第一章为绪论。对有关概念阐释界定，述论中国早期国家的形成轨迹，分析本课题的研究历史与研究现状，并指明本课题研究的目的、意义、内容以及研究思路与方法。第二章是有关中国早期都邑的形成发展与分类研究。首先分析早期都邑认定的标准，继而对都邑的起源、滥觞、发展进行论述，并对中国早

“日本古代试律试策论稿”包括上中下三篇。 “上篇”省试诗研究包括：一是日本古代的试诗制度与省试诗的体式规范研究。二是省试诗用典研究，主要考察省试诗诗题以及正文用典的典面构成方式、典源和典源文献特征等。三是唐日省试诗 的比较研究，包括唐日省试诗中的祥瑞、尚奇文化风尚问题研究；初唐咏尘诗赋在创作手法、创作思想等方面对日本平安时代省试诗的影响等问题。 “中篇”为对策文研究，主要内容包括：一是日本古代试策制度考述和对策文文献学研究。二是对策文的文体学研究。三是唐初试策类书与日本对策文关系研究。四是对策文

佛教造像艺术是我国古代雕塑艺术的重要组成部分，从东汉开始延绵至今，近2000年。在佛造像艺术初入中原之时，保留有大量的域外风格，逐渐至两宋时期形成了完全的本土造像艺术风格，我国佛造像艺术经历了模仿-本土化（局部）-融合-再本土化（完全）的发展历程。尤其是后三国时代（公元534-577），在短短的四十余年的时间里，佛造像艺术风格经历了两次变化，对于同时代的雕塑艺术以及之后隋唐时期的雕塑艺术均产生了深远的影响。后三国时代，是中国历史上第二次大分裂时期-三国两晋南北朝的最后阶段，政治上相对稳

大学基层学术组织的臻善治理，关乎大学学术特质的永恒坚守，关乎大学组织的变革发展，关乎大学内部学术组织体系“学术生态力”的有效激发。“双一流”背景下推进大学基层学术组织的治理是其应有之义和应然之举。选题在“双一流”建设背景下，基于大学基层学术组织的生态隐喻，尝试建构面向激活“学术生态力”的组织整合分析框架，在此框架下，建构大学基层学术组织生态结构、功能及演替的应然样态，审视大学基层学术组织生态的实然现状，并进行归因分析，探索在“双一流”建设背景下化解这些问题的相关机制和策略。本选题力求在

本书旨在收录由四川外国语大学法语学院主办的国际学术研讨会《理解当代中国 沟通法语世界》的优秀学术成果。天下大同、协和万邦是中华民族自古以来对人类社会的美好憧憬，也是构建人类命运共同体理念所蕴含的文化渊源。“包容”的前提是“理解”，“理解”与“沟通”是当今百年未有之大变局背景下的时代主题，也是时代赋予人文学科的重大使命与宝贵机遇。在新文科背景下，人文学者应在挖掘母语文化禀赋的同时，以跨学科、跨文化的视野，加强世界不同知识共同体之间的学术交流对话。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。专家学

《中国区域文化研究》是由安徽师范大学高端科研平台“中国区域文化研究院”、安徽师范大学历史学院、安徽省重点智库“安徽文化发展研究院”主办的学术辑刊，每年出版两期。该刊由中国社会科学院古代史研究所所长卜宪群研究员担任主编，安徽师范大学李琳琦教授担任执行主编，国内著名专家学者担任编委，主要刊登中国区域文化的理论和创新研究相关前沿成果。开设有“笔谈”“理论反思”“专题研究”“文化创新”“特色史料”“书评”等专栏。

本辑收录的主要文章有：中国（海南）改革发展研究院院长迟福林关于参与改革、研究改革、建言改革的回忆，国家档案局原局长杨冬权讲述的恢复高考故事，民革中央原副主席何丕洁亲历的贵州毕节扶贫开发，湖北教育出版社副社长唐瑾回忆《中国翻译词典》的策划组编与编撰出版，中国作协鲁迅文学院原常务副院长成曾樾回顾鲁院的办学经过等。这些珍贵史料披露了许多鲜为人知的内幕，有助于读者从中了解许多历史事件的来龙去脉。

本书稿是《“六观”中国式现代化丛书》之一部。本丛书以新中国成立70多年来各个领域的现代化建设为主要研究对象，系统研究和阐释了中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观及其伟大实践，讲清楚、说明白了中国式现代化的先进之处、符合中国国情之处、代表人类文明发展方向之处。
本卷主题是对“历史观”理论、定义、范畴等问题的讨论。重点阐释了中国式现代化的历史逻辑，说明了中国式现代化历史观的理论基础，强调了必须坚持历史自信，增强历史主动，展望和探讨了如何以中国式现代化全面推进

马塞尔·杜尚谈论他的生活，他的作品，他度过的时间。他的生活本身就是一件现成品（ready-made），而他度过的时间被称为他**的作品。

冷静的反讽，抛弃美学、趣味及纯粹的视觉愉悦，无所事事的正当性，热衷于偶然性与文字游戏，热衷于词语的诗意……不断逃脱杜尚的杜尚，智性的杜尚，自我矛盾，不情愿把任何定义作为终点。对杜尚而言，美学是荒唐的，反美学也是荒唐的。

本书是一部以地理学科为媒介，集STERM中科学、技术、工程、艺术、数学等多学科内容的集成，它以一种全新的形式向我们展示数字时代背景下学科教育的变革与实践。从课程的理论渊源、现实背景和未来需求的角度入手，构建了课程内涵与特征、过程与策略、成效与影响，并在真实问题情景下多视角、多维度的开展探索式案例，动态的传递、传承和创新。全书以多元化的方式将地理核心素养与内在成长动因联动并描绘出来，帮助学生更好掌握地理相关的知识。