《AI智启天才：思维萌芽》是一本为小学低年级精心打造的人工智能启蒙教材，旨在本书是一本为小学低年级学生精心打造的人工智能启蒙图书，旨在通过一系列趣味横生的实践活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为他们打开人工智能世界的大门。本书注重实践操作，不依赖任何电子设备，让学生在动手实践的过程中深入理解人工智能的基本思维，为他们未来探索人工智能领域奠定坚实的基础。本书适合小学低年级学生阅读。
本书不是对人体解剖学或广袤的瑜伽科学的详尽研究报告，也不是某个特定瑜伽体系的练习手册，而是所有瑜伽体系的身体练习原则方面的一个坚实的基础，本书的目的是向参与瑜伽的人（无论是学生还是教师）提供有价值的解剖学细节。全彩色解剖插图和深入的信息，让你能够更深入地认识每个动作的结构与基本原理，同时更深入理解瑜伽运动本身。从呼吸到站姿到反转，看看特定的肌肉如何回应关节的运动；一个姿势的改变如何加强或减弱效果；脊柱、呼吸、体位之间有何根本的联系。本书能够让你以新的角度去了解每一个动作，对瑜伽培训课程教师
本书旨在探索教育数字化转型背景下，如何借助信息技术建设未来学校，以适应未来人才培养的需求。基于深度的政策解读、扎实的实践调研和丰富的案例分析，本书主要从6个维度探索和构建了未来学校建设体系：一是信息技术与未来学校建设，在探讨信息技术对未来学校建设的作用和应用趋势的基础上，介绍了世界各国（地区）的教育转型规划，分析了未来学校建设的创新案例与可行路径；二是信息时代的学习转型，从信息时代带来的学习挑战和机遇出发，围绕学习制度设计、学习内容重建、学习场景创新和教育评价转型等
本书从信息技术的应用实践出发，阐述Ubuntu（Linux）操作系统的基础使用方法以及服务器相关配置的应用原理与实践，内容包括Ubuntu操作系统的安装与基本使用方法、用户与组管理、目录与文件管理、资源管理、系统管理、Shell编程、部署Ubuntu服务器、配置文件服务器和网络服务器，并将安全相关内容贯穿其中。本书采用了行业应用比较前沿的Ubuntu 18.04版本为基础环境，紧密跟踪行业需求和发展现状，以业内的典型实践来设计和开展相关教学与实践，培养读者的扎实理论基础和动手能力。
苏格拉底身处西方哲学发生重大转折的时刻，以及古希腊自然哲学、伦理学与形而上学的交点；他的观点、立场、言辞和思想充满张力与魅力，对它们的刻画与定位也历来困扰着后学。弗拉斯托穷数十年研究之力，从柏拉图、色诺芬、亚里士多德及一众苏格拉底派记录者交叠繁复的文本中勾勒苏格拉底的真实形象：一位坚持采用辩证方法追索何为良好生活之问题，同时矢志探求知识、德性与幸福相统一之真理的哲人一位反讽家与道德哲学家。
本书的写作融合经史与义理、论证与诠释，是二战后英语世界分析哲学在古代文本研究上实现范式
在荒诞无意义的生存境遇中，人怎样让生命富于意义和尊严？
《局外人》和《鼠疫》这两部深刻而影响深远的小说，是加缪存在主义哲学思想的代表作，其对人类荒诞生存境遇的深刻揭示与超越，至今仍能照见我们的现实。《从荒诞到反抗：导读加缪<局外人>和<鼠疫>》是法语文学大家余中先教授，关于加缪这两部经典著作的诚意导读。从加缪自身的局外人体验出发，细读书名所蕴含的多重隐喻、人物的象征意义、主人公口头禅中的人生态度、插曲故事的巧妙构造、文风背后的作者追求、加缪不同作品之间的有趣互文，等等。
Jonathan Silvertown 以进化生物学的视角，探讨了幽默的起源及其在人类生活中的作用，分析了为什么人类会笑、幽默如何产生，以及幽默在人类进化中的意义。
书中呈现了大量一般人看不懂的喜剧文本，结合中英文对照的形式，为读者提供沉浸式感受幽默段子的高质感体验，并结合了生物学、心理学和人类学没啥用的知识，揭示了幽默作为一种复杂的社会行为，如何帮助牛马们应对压力、建立社会松散联系并促进群体表面合作。
笑了吗？
[英] 安东尼·W.贝特曼（Anthony W.Bateman）伦敦大学学院客座教授，哥本哈根大学心理治疗兼职教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心顾问。
[英] 彼得·冯纳吉（Peter Fonagy）伦敦大学当代精神分析与发展科学教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心首席执行官。
吴明霞，西南大学
本书聚焦新时代高校思想政治理论课建设，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义方法论对其进行梳理和总结，围绕高校思想政治理论课建设中的课堂革命大思政课信息化改革等热点问题，深入探究了高校思想政治理论课课堂革命的理与路、大思政课建设的理论与实践、高校思想政治理论课信息化改革的前沿问题。党的十八大以来，高校思想政治理论课建设取得了历史性成就、发生了历史性变革，新时代新征程高校思想政治理论课建设要在深刻变化的基础上，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实现高校思想政治理论课建设的新的升华。
本书在借鉴国内外相关理论和实践的基础上，以心理资本理论、工作要求资源模式、知识管理理论、双元创新理论、资源基础理论等视角，紧密围绕心理资本如何影响员工创新行为这一基本问题，建立心理资本工作投入员工创新行为心理资本知识分享员工创新行为双重路径理论框架，目的是探讨心理资本与员工创新行为之间的影响路径，本研究采用实证研究方法对其展开了深入的探究工作:首先，本研究选取了高新技术企业员工为研究对象，在对现有文献资料进行梳理的基础上，初步形成了心理资本与员工创新行为关系的分析框架，提出了本研究的初始假
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