本书站在法治国家、法治政府、法治社会建设整体视角，以习近平法治思想为指导，提出并论证新时代下法治国家、法治政府、法治社会一体建设的路径，并围绕建设路径匹配一体建设的标准、载体、保障等科学设计，为贯彻全面依法治国重大战略，促使面向2035年基本实现社会主义现代化目标，提出可行的方案，助推国家治理能力和治理体系现代化的实现。具体而言，本书由导论和五章构成，分别是：法治一体建设的逻辑、法治一体建设的探索、法治一体建设的标志、法治一体建设的路径、法治一体建设的保障。作者坚持理论联系实际的基本原

本书讨论了人们用语言系统作为交际工具从事交际活动的特点、参与因素、交际的过程，总结和评价了人类交际模式的三个主要模式，提出了话语理解是语言与认知推理互动的观点。

本书对中国发展指数(2008)的编制结果进行了分析，揭示了我国当前区域社会经济发展水平分布及其动态变化的特征，特别对我国当前居民健康水平的特点、我国构建和谐社会过程中的民生问题、金融危机下我国的市场化问题和我国当前的舆情测量等问题进行了讨论。

浦东新区已经培育出150所左右的项目化学习实验校。在推进项目化学习研究与实践过程中，建立了由区教育行政部门牵头的组织管理体系，整合了教研、科研、培训、信息技术等“实践共同体”力量，整体推进区域项目化学习的研究与实践，积累和形成了义务教育项目化学习区域推进策略，探索形成了项目化学习的评价体系。各类实验校结合实际，探索了活动项目、学科项目和跨学科项目三类项目化学习教与学的新样态，积累了一批项目化学习的鲜活经验和典型案例。
这些研究成果集中反映了浦东新区义务教育阶段推进项目化学习的新探索、

《非遗文创理论与实践》是《非遗漫谈——非物质文化遗产基础知识读本》的姐妹篇。本书从非遗物质文化遗产和文化创意的视角，介绍了文化创意、非遗与文创等相关概念和国内外的文化创意产业发展情况。根据非遗项目的分类，分别从民间文学、传统音乐、曲艺、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺、传统美术、民俗等七个方面，分析了非遗文创相关的理论。以采访知名非遗传承人的形式，列举了丰富的非遗文创真实案例，可供读者一瞥文化创意产业的“幕后故事”，也能为各专业教师做跨学科融合提供一些视角。作为高中生的非遗文创读本，本书为

城市更新作为优化城市空间环境、提升地块经济价值、盘活低效存量建设用地、加快促进产业转型升级和结构调整、改善城乡人居环境、完善城市功能、保护和传承历史文化遗产和保障经济社会可持续发展的重要手段，已成为新时代下推动中国城市转型发展的迫切需要和新方向，而传统的大拆大建已无法满足当今时代我国城市的建设需求，对于既有建筑的加固改造再利用成为城市更新规划的重点方向。本书分析既有建筑存在的问题，并探讨既有建筑结构加固与改造的新技术和应用，给相关从业人员提供改造现有城市既有建筑的更新策略思路，让现代城

本书收录了加里·S.贝克尔长期学术研究生涯的关键成果。本书将社会学、经济学、人类学、生物学等领域中关于家庭的问题串联起来，从单个人的居民户分析开始，不仅研究了家庭内的劳动分工和一夫多妻制现象，而且还探讨了生育需求、教育和动物群体的家庭等问题。本书试图用一种统一的理论来解释形形色色的婚姻、家庭以及择偶现象，通过本书对家庭的分析，不仅可以窥见人类历史的许多方面，而且可以指导人们未来的行为。

刚从普林斯顿毕业时，22岁的苏莱卡对生活充满期待，她像普通的年轻人一样担忧着如何面对跨入社会后的问题：新的环境、自己的前途、恋爱生活……让她意想不到的是，命运从一种小小的瘙痒开始发生了改变——她生病了，在一系列诊断之后，她终于接受了自己患上癌症的事实。她开始了与癌症长达五年的毁灭性斗争，同时开始给《纽约时报》投稿，并开设了书写自己经历的专栏《人生，被中断》，该专栏在全美影响巨大，她收获了各类读者的无数来信。五年之后，苏莱卡的疾病有了惊人的改善，但在意外重获新生后，年轻的她感到另一种迷茫

书稿为人物评传，介绍、评价和赞美了唐代书法家怀素。全书共四个章节：第一章介绍了怀素的姓名、生卒年月、籍贯等基本信息；第二章为怀素中年时期四方游学所发生的故事，并阐述了其代表作《自叙帖》等书作的产生过程；第三章主要以怀素晚年时期的书法作品《食鱼帖》《大草千字文》《圣母帖》《小草千字文》等，介绍了其晚年的艺术思想和生活状况；第四章为怀素传世书作集锦、怀素年谱。怀素作为唐代的书法大家，为其立传者不少。本书的特色之处在于全方位、全景式地展示了怀素的一生，并尽可能地将怀素的艺术思想与其生活和时代

本书围绕“积极心理学视域下大学生心理健康教育教学模式”这一主题，由浅入深地阐述了积极心理学的内涵特征、大学生心理发展的特点与阶段，系统地论述了积极心理学视域下大学生健全人格培养、自我意识塑造、时间管理、情绪管理、高效率学习、心理压力、危机应对、生活幸福、社会认知定位、人际关系应对，深入探究了积极心理学视域下心理健康教育课设计、教法与教学模式。