本书以马克思主义价值哲学为理论基础，在探讨了国家认同的价值在国家建构过程中所处的地位及对国民、族群、民族的生存发展所起的作用的基础上，围绕国家认同的价值本质、特征、生成根源、评价和实现等五个问题展开。通过对国家认同的价值透视和理性批判，初步探索建构国家认同的价值论体系。

本研究的核心内容是：在“中国式现代化”和“中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”的语境下，探讨儒学两创与构建中国式现代性话语体系的实践逻辑和融合机制，归纳和剖析儒学进行现代性转化的可能性，以及传统儒学进行两创的现实路径，为阐释以儒学文化为根基的中国文化现代性的独特类型提出新的现代性理论范式以及全新的比较视角，同时提出儒学参与中国式现代性话语体系构建的两创策略和解决方案。本研究的主要观点有三个：(一)儒学具有现代性基因，是中国式现代性的重要组成部分，同时也是全球现代性重要组成部分。(二

企业发展的关键在于精准正确的理念引导、内部不竭的鲜活动力和外部良好的市场基础，拳头产品能够设计好、产得出、卖得顺，企业具备高度开放的发展心态和内、外强烈的成长需求。民以食为天，食以安为先，选题聚焦河南省农业产业化省重点龙头企业，全国质量、服务、信誉AAA企业-郑州上佳食品有限公司22年来在食品营销市场上创造的“上佳”成长路径，探寻企业立足国家粮仓、中原大省的地域背景、依托河南人口大省的食品消费基础起步、与时代发展同频共振，发展成为辐射全国1000多个营销点、年利润(或利税)稳定成长的规

本书将指出，由食盐的特殊属性所决定，清廷在多种可能的征税模式中，选择了垄断生产与垄断流通的模式，以实现高额生产税与流通税的征收，体现出其对盐课课入量的最大化追求倾向。但是，对盐课课入量的最大化追求倾向，并没有为清廷成功实现课入最大化，数据统计显示清代盐课的征收实践，得到的往往是盐课课入最优化结果。这是因为，盐课实际征收过程受到了征课交易成本的制约，清王朝不得不在多组决定征课交易成本高低的制约因素，诸如恤商裕课与增加课入、照顾民食与保证盐课、惩罚官员与利用官员、查缉私盐与容忍私盐、容忍私

本书主要研究瑞贝卡公司多年来可持续成长的秘诀，即企业的卓越经营质量管理模式。通过对典型单案例研究，采用扎根、统计、文献等研究方法，探讨了管理模式产生的背景与形成过程、独特管理模式形成思路等内容，提炼了企业发展中产品定位、品牌运营、创新实力等维度的普适性经验。本书试图探究企业经营管理从草根思维到适应时代的规范经营，从取得阶段性成就后的试探性失败扩张，到形成拳头产品，依靠创新驱动，艰难成功转型的发展动力，为企业的发展提供重要的借鉴，归纳总结的企业发展理念、营销策略，对学习、研究和促进企业乃

土地资源的开发及利用是人类社会发展的基本保障和重要手段，是人地关系演绎的核心组成部分。从农业文明时期的乡土单一结构到工业文明时期的城乡二元结构，再到生态文明时期的多元共生结构的转变正是目前世界各国土地开发利用正在经历的实践进程。鉴于中国的土地开发已有超过5000年的历史，未来土地利用空间重组将面临改善和提升土地整体产出质量的巨大挑战，其中草地资源的有效开发是实现预期目标的一大关键，这正是本书撰写的核心要义所在。根据国家土地资源开发与空间重组的实际，本书围绕三个方面展开：第一，通过国家人地关系演进

本书基于劳动过程理论的分析框架和2022年中国工作环境研究的调查数据，对中国员工工作时间的现状、变化趋势、群体差异等进行了描述分析，探讨了影响员工工作时间的组织管理因素、工作时间对员工组织行为的影响，以及工会对员工工作时间权益的维护等议题，有助于把握当前中国员工工作时间的基本状况及其影响因素，为解决员工工作时间的相关问题、提升员工工作时间质量提供理论和事实依据。

本书以马克思主义劳动过程理论为分析框架，将其基本内容概括为要素组织、过程管理以及生产关系。智能技术从要素构成、组织形式、要素变化、过程管理以及生产关系等方面深刻地改变着劳动过程，而生产力和生产关系的多样性辩证关系决定了不同所有制企业对智能技术的应用存在差异。在非公有制企业中智能技术作为一种技术权力服务于资本增殖，监控资本主义逐渐发展起来。而公有制企业则可能发挥智能技术对劳动者的解放作用，将之应用于提高生产效率和改进劳动过程而非强化对劳动者的控制，这是社会主义的优势所在。持续发挥这一优势

当前，人类命运共同体理念正在广泛而深刻地影响着全球发展和全球治理的格局，因而从理论上系统阐释该理念也就成为当代马克思主义研究的重大理论任务。本书以习近平总书记关于人类命运共同体的重要论述和马克思主义经典作家著作为研究依据，站在历史的高度和时代的前沿，结合我国实际和世界形势变化，提炼出关于人类命运共同体理念的马克思主义哲学基础理论范式，即从马克思主义世界观、历史观、价值论和认识论四大视域对人类命运共同体理念展开系统性的哲学解读。本书内容翔实，论述深入，可读性强，有利于广大读者深入理解人类

随着思想政治教育从特定的一维空间向多维空间转变，空间转向逐渐成为探究思想政治教育理论与实践发展的新视角。西方理论界探讨的“空间转向”旨在恢复被时间遮蔽的空间维度，而思想政治教育空间生成于主体对现实场域的内在体验，空间形态的演变、空间结构的调整和空间生产方式的更替均会对思想政治教育的空间转向产生影响。以时间转向空间为理论视角，拓展思想政治教育由物理空间向社会空间和思想空间、由现实空间向现实与虚拟相结合的空间、由公共空间向个体空间转变的理论内容、现实逻辑和实践路径，能够展示思想政治教育主体