《开心玩数学》是一本专为青少年设计的科普书籍，旨在让读者以全新的视角来看待抽象的数学概念，轻松学习到解决数学问题的实用技巧。书中包含几十个精心设计的数学游戏，只需使用家中常见的物品，读者就能体验到数学的乐趣。本书还强调了数学在现代科学技术中的重要性从飞机的起飞到火箭的升空，再到摩天大楼和桥梁的建造等，生动地展示了数学在日常生活中的重要作用。此外，书中的插图和词汇表不仅增加了阅读的趣味性，也使得抽象的数学概念变得更加直观易懂，从而帮助读者更好地理解和应用数学知识。本书是一本理想的学习工具，更

在一个不断演变、错综复杂，充满好奇与探索的世界里，本书将为你打开一扇超越界限的智慧之旅的大门。深入知识的领域，它邀请你穿越科学、哲学和人类经验的交叉点。透过书页，人们可以踏上一场奥德赛之旅，穿越多样的风景，从周围的奥秘到自我的谜团，从医学的复杂性到未来的远景。

看世界：探讨如何在不断变化的大环境中找到自己的位置；分析社会、文化、经济和政治如何影响我们的日常生活；提供策略和工具，帮助读者更好地适应和应对外部环境新的挑战。

看自己：深入探讨自我意识、自我认知和自我实

本书以中国古代历史上的一封封家书为载体，细品书信中的亲情与爱情，探寻其中的文学、美学、艺术、史学、思想等元素，感悟人生，传承家风。

家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。中华民族历来重视家风建设，注重以家风传承育人兴家。古往今来，家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。

建设好家风也是我们党的优良传统。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭家教家风建设，推动社会主义核心价值观在

干部教育培训教材体系的提质增效，有利于把干部教育培训事业推向新境界。本书考察了一百多年来我国干部教育培训教材体系建设的历史，在此基础上构建了一个能够突出行政特色的干部教育培训教材体系框架，它们分别是公仆意识教材、公共基础教材、专业主干教材、特色教材，首次为干部教育培训教材建设提供了一个完整的理论框架，使干部教育培训教材建设有“理”可鉴。依托该理论框架，对当前我国党校（行政学院）系统的干部教育培训教材体系建设现状进行了考察，最后针对存在的问题和不足，提出了优化公务员培训教材体系提出了相应的对策建议

《企业消防安全管理与隐患排查》分为十章。第一章、第二章为企业消防管理基础理论，包括企业消防安全基础知识、企业消防安全系统分析方法；第三章到第九章论述了与企业消防相关的隐患排查，主要包括火灾风险行为隐患排查、工业建筑场所隐患排查、建筑消防设施隐患排查、消防设备用房隐患排查、消防重点部位隐患排查、人员密集场所隐患排查、消防安全管理隐患排查，每一类隐患排查都列举了隐患排查内容、依据标准、法律法规要求、隐患风险等级以及整改类型、整改方式、整改措施；第十章重大火灾隐患判定方法，包括重大火灾隐患判

本书从20世纪80年代开始的全球化、后工业化运动开始谈起，作者认为，这是一场根本性的社会变革运动，意味着人类从工业社会走向后工业社会。本书提出，这场社会变革运动的最深处，将要发生思维方式的变革，从分析性思维转变为相似性思维。在此过程中，社会科学研究需要尽可能摆脱那些在历史上形成的偏见，勇敢地面向现实的高度复杂性和高度不确定性，开展创新性的研究，通过这种研究，承担起思维方式重建的任务。本书对相似性思维的发生及其发展路径作了初步分析，对相似性思维的构成、实践功能等作了初步探讨，重点对经验理性的概念作

本书关注近年来我国劳动力市场环境中出现的新情况，分析这些变化对居民实现增收的影响，并提出政策优化举措。从宏观经济环境、人口因素、技术进步、就业方式等维度考察我国劳动力市场新变化的代表性方面。以劳动力市场宏观环境为基础，讨论了近年来劳动就业领域存在的问题及其治理。对劳动力市场上技术变化的就业效应进行实证研究，把数字经济快速发展作为劳动力市场新变化的一个重要方面进行分析。专题研究城市营商环境对流动人口就业的影响，同时分析人力资本的重要作用。

莫言的小说《红高粱》在影视、戏剧、美术、舞蹈等诸多领域存在明显的跨媒介传播现象，其所承载的文化意义也发生变化，具有不同的审美特征。本书从莫言《红高粱》的影视改编与传播、戏剧改编与传播、美术改编与传播、舞剧改编与传播，以及“红高粱”文化产业开发等方面展开分析和论述。本书从跨媒介传播角度，系统阐释与莫言《红高粱》相关的文学艺术作品和文化现象，除具备学术价值之外，还有助于学术普及和大众阅读，具有出版价值。

随着跨学科人才培养实践的推进，作为跨学科人才培养的指导思想、实施方式与保障条件，跨学科人才培养的理念、模式与机制也成为亟待解决的三大问题。 理念、模式与机制不仅分别对跨学科人才培养具有重要作用，且彼此之间又相互关联。 本书合计5篇、12章，系统探究了跨学科人才培养的指导思想、实施方式、保障条件及三者之间的逻辑与实践关联，为从理念、模式与机制及其耦合的角度推进跨学科人才培养实践提供了整体性思路，适用于高等教育研究者、高等教育管理人员、高等教育学研究生等对象。