本书是非线性优化的基础教材, 内容涵盖了凸集与凸函数、优化问题的一般理论、广义不等式约束优化问题和向量优化问题、梯度下降法与共轭梯度法、牛顿法和拟牛顿法、线性规划与二次规划、约束凸优化问题、机器学习中常用的复合优化算法等非线性优化的核心基础理论与算法。

本书将从电动车相比燃油车的优势，影响电动车节能因素和感知方法，车桩融合条件下厂区内充电桩电量预测方法，“车桩融合”条件下节能路径规划方法和整个厂区电能替代系统的设计方案等方面予以详细的讲授，以期实现学员能够通过本教材掌握整个电能替代项目的全过程方法。

在那个秘密和谎言无处不在的年代，有人发现了真相。他们会告诉你的，地下144层的筒仓之中的真相。朱丽叶现在是十八号筒仓的市长，她清楚自己的前任创造了什么，也知道了他们必须以这种方式生活的原因。但她的支持着门正在远离她。除了墙外的有毒世界，还有更可怕的东西。一种毒物正在十八号筒仓内野蛮生长。

《礼记集说》，元陈澔撰。 陈澔，元南康路都昌县（今江西都昌）人。字可大，号云住。东斋先生陈大猷子。生于宋景定元年（1260），卒于元至正元年（1341）。于宋季隐居不仕，不求闻达，教授乡里，有《礼记集说》行于世。世称经归先生。 据陈澔自序，《礼记集说》完稿在元至治二年（1322）。其先，宋代卫湜曾撰《礼记集说》百余卷，遍采群言，卷帙浩繁。陈澔此书虽与之同名，然宗旨不同。其自序称：“欲以坦明之说，使初学读之，即了其义。”可见陈氏《集说》以简明浅近为要。虽汇集前人诸说，但亦加以取舍，并按以己意。

本书通过组织的结构、环境中的组织、组织的功能、组织的管理、组织中的决策、组织中的人、组织变革与学习、社会中的组织等8个章节，以一种类似于列传体的方式，简明扼要地介绍了80位组织研究学者在组织行为和管理思想等方面做出的重要贡献。本书囊括了亨利?法约尔、弗雷德里克?W. 泰勒和马克斯?韦伯等早期理论家，阿尔弗雷德?D. 钱德勒、彼得?F. 德鲁克和弗雷德里克?赫茨伯格等古典学者，以及奥利弗?E. 威廉姆森和查尔斯?汉迪等现代思想家。新收录的学者有莱克斯?唐纳森、斯图尔特?克莱格和凯瑟琳?M. 艾森哈

随着人工智能技术的迅猛发展，其在版权领域的应用日益广泛，同时也带来了诸多新的挑战和问题。本书紧扣时代脉搏，深入探讨了人工智能（AI）在版权领域引发的重大变革与挑战。书中汇聚了国内知名学者和专家的研究成果，不仅探讨了AI生成内容的著作权保护问题，还分析了AI辅助绘画对“思想—表达二分法”的挑战，以及生成式AI模型训练中的版权规则、AI在出版领域的应用等。本书不仅为学者和实务工作人员提供了宝贵的参考资料，也为公众理解AI时代的版权问题提供了权威解读。

《路过不确定的时间》是诗人俞敏创作的全新诗集，分为“重叠时间”“空山之深”“夜的窗前”“水的汹涌”四辑，收录其全新创作的诗歌《雪开始松动并融化》《通体透亮的冬天》《绿色扉页的早晨》《翡翠湖》等一百余首，由中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加作序，诗集《路过不确定的时间》所收录诗歌内容题材广泛，展现作者对事对物对情的深刻感受，反映作者近几年诗歌创作风貌。从时间、空间的向度和对虚幻事物、人心等的描摹，写出了我们这个时代的特质和人的心境。

《载欣载奔：过一过中国人的好日子》一书呈现了数十个家庭在学习和践行优秀传统文化路上，个人以及家庭的变化。第一部分以乡土农村为主题展开，说明老家及家风带给人的滋养。第二部分记录了作者的生存感受和生命状态。第三部分讲述与传统戏曲的缘分，阐述戏曲里的礼仪教化。第四部分讲述了中国农村保留的一些传统习俗。本书把孝悌精神、夫妻之道、教养之道融入日常生活，让日子越过越顺意，越有中国味道，社会更加和谐幸福。这些文章不仅融合了作者个人对传统文化的实践感悟和亲身体验，更是通过作者的现身说法，使得传统文化不

这本爱国诗词精选，系我社“爱国诗文精读丛书”中的一种。所选诗词都是中国的诗词，创作时间跨度从先秦到新中国成立，共计102首。书稿依诗词作者所处朝代的先后顺序分类编排，每篇作品设原文、作者简介、释疑、译文、读解五板块，并对诗词中的佳句名句做了重点标识设计，便于读者阅读。从内容看上，所选诗词内容健康，都是广为流传、脍炙人口的爱国诗词佳作，对读者阅读欣赏古典诗词、学习中华优秀传统文化有一定的帮助。本书的出版，既是庆祝新中国成立75周年的献礼书，也是今年起施行爱国主义教育法，面向学生进行爱国主

本书以柔性制造生产线的工艺编制、联机调试、生产管理、质量控制为核心，具体分为走进智能制造领域、自动料仓的操作与联调、工业机器人的操作与联调、数控车铣多联机的操作与联调、桁架机械手的操作与联调、输送带的操作与联调、气缸件自动生产线加工、智能制造企业现场管理八个教学项目，十九个任务，其中，气缸件自动生产线加工为综合项目，是对整条柔性制造生产线的综合运用。每个教学项目以具体的任务为引领，采取理论实践一体化的形式，通过对项目任务的学习，学生可熟练掌握智能制造生产线的全部操作，提升职业岗位的知识和技能。