本书贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主线，以中国特色社会主义专题化教学为突破口，按照一体化的思路，推动大中小学思政课一体化循序渐进、螺旋上升取得实效。中国社会主义发展历程根据中国共产党百年创造的四个伟业进行四个专题的划分，即专题一：开天辟地创造了新民主主义革命的救国伟业、专题二：改天换地创造了社会主义建设的兴国伟业、专题三：翻天覆地创造了社会主义现代化建设的富国伟业、专题四：惊天动地创造了新时代中国特色社会主义的强国伟业。专题教学设计充分尊重各学段的特点，既强调各学段紧密结合

第三册介绍了500个必须知道的防御技术。每一章都将从几个介绍性的例子开始，并解释在接下来的题目中应该寻找什么。在第一章中，任务是移动被攻击的棋子。在每个题目中，被攻击的棋子只有一个去往安全格的答案。在第二章中，一方受到将军。目标是找到正确的应着。在第三章中，一个棋子受到攻击，但是没有好的格子可以移动。与其移动被攻击的棋子，不如寻找另一个棋子去保护它。在第四章中，我们重点讨论针对直接将杀威胁的防御思路。在第五章中，一方通过反击进行防御。在第六、七章中，你将了解逼和与长将的技术。在第八章中，任

在第一册中，读者将了解到500个关于必须知道的将杀思路。在本书的前半部分，第一~四章每章有60道习题，第五章有40道习题，按将杀的棋子排列，依次分别是后、车、象、马，最后是兵。每一章都会有一些引导的例子，从它们开始讲解，说明在接下来的题目中应该寻找什么。接下来是更复杂的将杀模式。国际象棋中最常见和最强大的两种战术工具是牵制（第六章）和闪击（第七章）。有时，你需要利用这些特殊的工具来实现将杀，获得胜利。在第八章中，你会发现12道特殊棘手的将杀题目，包括利用兵的升变、易位和吃过路兵达到将杀对方

全书共分为4 章。
? 第1 章汇集了18 个典型的小庭院设计实例，全面展示了自己也能做
的庭院设计方案。
? 第2 章介绍了小庭院设计与种植的方法，从小庭院的规划（种植计划）
到小庭院的装饰创意和庭院基础建设工作，提供了众多有价值的建议。
? 第3 章是适合狭小空间的植物图鉴，列举了76 种小庭院设计中的常
用植物，包括常绿树、落叶树、灌木和各种花草，介绍了每种植物的
属性、种植期、花期与修剪期等。
? 第4

本书根据孙远征教授40余年的从医经验，全面整理了孙教授独具特色的学术思想，包括循经远取动法、调神理论针刺、原络通经针法、背部阳经透刺、面瘫的针灸分期治疗方案、中风并发症的特色治疗方案等。在介绍孙教授学术思想的同时，配合临床医案实录，方便读者朋友更好地理解孙教授临证过程中对疾病发生发展的认识，给予患者的治疗经过，以及对治疗的心得体会，较为全面地展示了孙远征教授的学术思想和临床经验。同时，本书还记录了孙远征教授治疗其他临床常见病、疑难病的临证医案，突出了孙教授对各类疾病的创新性治疗方案和治

本书精选成无已代表性经典著作、精勘细校，并对文中疑难宇句进行释义，以倡导中医学子天临庆工作者研读中医经典医籍之风气、为其提高理论和临床水平打牢根基。《成无已医学全书校注版)》汇摘成无已《注解伤寒论》10卷)、《伤寒明理论》《明理论》3卷、《药方论1卷》),选择精善版本、加以校注出版。

本书介绍了信息组织图(GraphicOrganiser)背后的认知理论，展示了35种图示(如思维导图、树状图、概念图、创意盒等)的特点和使用方法，介绍了50多名教师在课堂上绘制图示的实际操作案例，以及与其他教学策略(如信息提取练习、写作、教师讲解、先行组织者等)相结合的具体方法。

城市书写是在20世纪后期“空间转向”背景下产生的，城市书写关注城市空间在小说叙事和主题阐释中的作用和意义，是作者在小说中对城市的多维社会的文化解读，其中融入了作者的城市理念、创作方法以及主题思想。英国小说中的城市书写聚焦空间景观中的文化叙事、权力机制、精神表征以及民族认同等社会文化建构，分析英国社会文化在小说文本中的多维再现。本书稿旨在阐释城市书写如何成为英国小说中重要的人物刻画和主题阐释手段。本书稿共分为六章：第一章结合国内外**资料对城市空间研究进行了梳理及总结,并系统分析了文学的城市书写理

本书主要探讨文学鉴赏、文本解读和作家作品，重在诠释“寻求理解和自我理解”的美学理论与实践。其主体内容构成有四个部分：一是“文学鉴赏要素论”，包括意象与诗境、文境与意蕴、文序与节奏、文色与文法等。二是“文本解读特质论”，包括当代文本解读观的变革、文学解读的反应交流与敞开活动、文本解读中的“视野融合”、主体阅读的心理图式，以及诗歌、散文、小说、戏剧的不同解读等。三是“作家文品透视论”，包括营创新艺术散文的老一代散文作家、别具个性审美风范的新时期散文作家、拓开学者散文新境域的中青年散文作家等

本书设计了22个智慧课堂教学案例，为读者展现了不同学科、不同专业的信息化智慧课堂教学设计。每个案例从案例简介、案例特色、案例设计这几个方面进行介绍。案例设计从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、教学反思、信息技术等方面介绍了如何利用互联网+教育信息技术将传统课堂与信息化教学平台相结合构建智慧课堂，推动学情诊断和资源智能推送，借助信息化手段记录课堂教学过程，开展多元化、智能化评价，提高课堂效率，活跃课堂氛围，提高教学效果，助力“三教”改革。