本书全面介绍上海虹桥国际中央商务区2023年经济社会发展和各项工作推进情况，并对未来提出展望。首先，从背景形势、经济运行、招商引资、虹桥故事四个方面系统梳理虹桥国际中央商务区2023年经济社会发展的总体情况。其次，具体介绍国际中央商务区未来发展定位及配套建设、第六届国际进口博览会概况与发展溢出价值。再次，分闵行、长宁、青浦、嘉定四个片区探索实践区域协同发展路径。

本书集中展现了英国19世纪末，尤其是20世纪初至一战前，妇女参政论者（Suffragettes,以妇女社会政治联盟的活动为主）争取投票权，与各党派人士、议会、官员的纠缠斗争，对群众号召发动的全过程。从打断发言、代表团请愿，到绝食、砸玻璃、烧邮箱、烧废弃房屋、破坏画作甚至自殉赛马场。作为标杆人物的埃米琳·潘克赫斯特通过自己的讲述，辅之珍贵的历史照片，将这一幕幕波澜壮阔的画面呈现在我们面前，妇女参政论者的勇敢无畏和坚定不屈跃然纸上。

埃米琳&midd

本书基于非合作目标雷达特性、运动特性和形状特征，分析了影响目标ISAR成像的因素，重点对稀疏重构成像方法和弹道目标特征提取方法进行了阐述分析，针对非合作目标成像、特征提取与识别面临的成像时间短、积累信号少、成像质量不高和特征提取识别难的问题，提出了多种基于联合稀疏重构和二维稀疏重构的成像方法，并阐述了机动非合作目标的快速高分辨成像方法。针对弹道目标快速运动特征和微动特征，在建立目标中段运动及微动模型的基础上，对回波信号进行仿真分析，从其距离像序列及二维ISAR像序列出发，总结弹道目标的特征

本书收录了慧姐、报名、找、重生、那一万块钱、成长、拉黑、心安、美好、狗性、小艳俏佳人、茫然、能力、荒岛上的狼、纪念、老大、一头猪的婚姻等小说。

本书是在学校区级课题《职初教师专业心理发展的校本化系统培养循证研究》的基础上编写完成。在遵循职初教师专业心理发展的基本规律（心理路向）的基础上，以循证性实践研究为核心实践方法，让校本培训成为教师发展的有效载体，关注不同层次教师的实际需求。在内容上，根据教师在专业知识与技能方面的已有基础，精心选择培训内容，抓好培训要点，细化培训流程，使之更符合教师的学习需求；在形式上，将校本培训与建设教师梯队的目标紧密结合，采取专家培训和自我培训相结合，区教研和校本教研相结合，传统师资培训方式与现代网络培训

本书以浦东社会主义现代化建设为切入点，探讨了中国式现代化的路径。

浦东引领区作为两个大局下的战略实践，体现了 国之大者 的战略思维。本书分为改革开放科技创新乡村振兴城市治理 四个部分，全面探讨了浦东引领区建设的战略理念、战略举措、战略支撑。在战略理念方面，强调 改革发展是解决中国问题的总钥匙，浦东引领区建设旨在更好地践行人民城市重要理念，提升城市的软实力。在战略举措方面，浦东正围绕两特四区一中心一样板一保障推进引领区的建设，力求在创新发展、深化改革、扩大开放、

本书系对上海市虹口区第六中心小学的教学研究课题基于习近平教育生态思想创建和合生态型学校的实践的总结。全书分为和合理念与生态型学校、学校德育与主体性成长、学校课程与趣乐园意蕴、学校文化与赋能管理四个部分，结合学校工作实践对和合生态型学校的建设做了系统的论述。

当代规范推理主义研究的集大成者是美国著名哲学家布兰顿。本书以他的语言哲学为视域，从推理语义学、规范语用学、语言实践论、整体论、认识论、本体论等维度系统建构并阐明规范推理主义，既深入探讨了逻辑哲学、语言哲学等学科领域中的一些相关争议问题，也在史论两方面提出了一些学术见解。

本书是上海社科院信息研究所组织撰写的双碳发展研究丛书的第四本，分为八章，主要研究双化协同发展的数字化绿色化协同发展的时代背、数字化绿色化协同发展的研究进展、数字化绿色化协同发展模式、数字化绿色化协同发展的推进机制、数字化绿色化协同发展的实现路径、数字化绿色化协同发展的评价方法、工业行业数字化绿色化协同发展策略分析、2023年上海数字化绿色化协同发展最佳实践案例。

上海市实验学校自建校以来，始终秉承尊重个性差异，挖掘智慧潜能的办学理念，坚守开发潜能，发展个性的实验目标，以中等偏上智力的学生为研究对象，致力于通过学制、课程、教材、教法、学生培养、教师发展等综合改革研究，助力学生全面而自由的充分发展。据初步统计，现有毕业学生4160人左右。

本书选取了35位学生，由学生、教师共同讲述闪闪发光实验人的故事，凸显实验学校的攀登精神，呈现学校探索潜能开发规律、深化教育教学整体改革的办学成效。