本书共包括六章：第一章为绪论部分，主要介绍本书的研究背景、研究问题、研究意义、研究内容及方法；第二章为文献综述部分，主要介绍品牌标识、视觉自然性、品牌个性及品牌资产的相关文献研究情况，并在此基础上明确本书的研究问题；第三章为相关理论基础部分，主要是对视觉意象理论、图式理论以及感知一致性理论进行系统的梳理；第四章为研究一，主要是在文献综述和理论梳理的基础上，探究不同自然性水平的品牌标识对品牌刺激个性特征有何差异化影响及其背后的逻辑即中介机制和可能的边界条件；第五章为研究二，主要在研究一的

本书创设了8个我国传统佳节的阅读情境，共有16个故事，每个故事包含若干游戏关卡，孩子可以边阅读边利用网络画板玩懂小学一年级数学涉及的单数与双数、基数与序数、认识长方体和正方体以及路线选择等16个重要的知识点，而且还能在阅读中了解有关春节、除夕、元宵节、重阳节等我国传统节日的一些习俗。

本书主要从肿瘤(实体瘤)靶向治疗用药蛋白激酶抑制剂的遴选、采购、贮存、临床使用管理，特殊患者使用管理，不良反应等方面阐述药品的信息、风险点、风险因素及管控措施等内容。

本书共九个章节，每个章节讲述一个优秀企业案例，涉及电力、电气、能源、汽车、化工、消费品、钢铁、金融等多个行业，从供应链碳中和实践、可持续采购与供应链管理、循环经济与废弃物管理、供应链数字化与创新技术应用、供应链社会责任与员工福祉以及合作伙伴关系与共同发展等多个维度对企业的绿色低碳供应链实践进行了阐述和剖析。

孩子没有说出口的话，往往是最需要我们去倾听的，而这些看似没有说出口，其实已经由他们的行为表达了。
如何透过孩子表面的行为，看见他们的内心？谢依婷医生通过温柔的笔触，将20 余个伤痕累累的孩子的生命碎片写成这本书，带着我们一起倾听孩子们无声的呐喊，逐渐明了：大人眼中无关紧要的小事，可能是令孩子窒息的压力；大人不理解的情绪波动、行为变化，正是孩子释放的求救信号——“请你们真的了解我！请你们好好爱我！”这样才能看入孩子受创的心，找到伤的源头，从而理解、接纳孩子，让他们更有力量地成长。

本书由临沂大学马克思主义学院党委书记、教授徐东升，临沂大学马克思主义学院硕士生导师陈三营等主编，书稿通过丰富生动的案例和故事来展现高校思政课教学中的要点，旨在为高效思政课程教学服务，引导学生弘扬、发展和继承革命年代及新时代下的优秀传统文化和精神品质，培养学生爱国敬业无私奉献的高尚情操。

《大学生网络素养教育》由上海大学党委常委、副校长聂清主编。本书共分六章。第一章主要介绍了互联网的发展演进历史与网络传播的概念特征，点明加强大学生网络传播管理的重要性；第二章对大学生网络素养内涵等相关概念进行了界定，从不同维度出发进行概念阐释和理论解析，为后文奠定理论基础；第三章主要阐释了大学生作为祖国的未来、民族的希望，提升其网络素养的现实意义与时代要求；第四章从实际出发，对大学生网络平台使用习惯的数据进行收集整理与系统分析，全面分析了大学生的网络群像特征；第五章聚焦痛点难点，通过具体

本书拟对东西部协作助力乡村振兴的基本要素、主要维度、关键机制与未来面向四大部分内容进行系统而深入的分析。本书遵循三条逻辑主线：一是从历史维度出发，探讨东西部协作助力乡村振兴的发展脉络与未来走向，重点分析脱贫攻坚、乡村振兴、共同富裕时期东西部协作的经验与内容；二是从现实需求出发，对东西部协作助力乡村振兴的成效、经验、问题、原因和对策进行探讨；三是从理论要素出发，就东西部协作助力乡村振兴的基本要素、主要维度、核心机制与未来发展进行分析。

本书系“手脑结合研究丛书”的第五部，全书立足于辩证唯物主义的实践观与行知、身心统一观，通过探讨人类学习与手脑结合的关系，以及从教育学、认识论及思维论等视角，挖掘手脑结合学习的理论基础，进而系统、深入地研究了杜威、皮亚杰、陶行知、苏霍姆林斯基以及赞科夫等中外教育家的手脑结合学习观。其视角独特，视野广阔，内容翔实，阐释亦较为充分。对推进我国基础教育课程改革，以及促进以培养学生的创新精神与实践能力为核心的素质教育的深入进行具有一定的借鉴与启发意义。

本书针对缺陷样本稀少且样本搜集困难、缺陷检测算法模型多且检测成本高、缺陷类型繁多且检测场景复杂等问题提出了基于深度学习的技术解决方案，采用生成对抗网络、目标检测网络和迁移学习等最前沿的深度学习技术建立了完善的缺陷样本数据集，提高了缺陷检测的精度，并且对不同种类的缺陷检测快速地训练新模型。最后还介绍了一个多类型表面缺陷智能视觉检测Web在线系统。