十八至二十世纪北美的中国装饰风格发展研究

本书介绍了庭院中水景设计施工的内容，水景工程是庭院中的观赏主体，是室外空间景观特色，在设计与施工中的技术复杂。本书共分为五章，首章介绍了打造水景的基础工程，如
水景类型、水景设计细节及材料；第三章介绍了溪流、水帘瀑布、池塘、水池、游泳池、喷泉、壁泉、滴泉八类水景的设计与施工方法；第四章介绍了水景植物的选择和种植知识；第五章介绍了景观桥、排水排水、水体净化、灌溉系统等相关知识和具体案例。为庭院设计师、景观设计师提供相关参考。

这是一本关于东海的儿童科普绘本，适合5-8岁阅读。东海是我国岛屿最多的海域，本书深入浅出地介绍了东海的环境特征、生态系统、海洋科技及沿海城市的风土人情等内容。在这本书里，孩子们可以了解我国特有动物中华鲟的故事，可以看到东山岛、崇明岛、舟山群岛等独具特色的岛屿，还可以发现奇特“蓝眼泪”的形成原因、近距离观察我国研发的万米载人潜水器“奋斗者号”。这本书以独特的视角、较为全面的内容、生动有趣的语言和精美细腻的插图为孩子们呈现了一幅壮阔的东海画卷，有利于孩子们了解我国海洋的美丽、富饶和强大，有

本书脱胎于央视百家讲坛诗说唐朝（2023.7播出）系列节目，以陈子昂、杜甫、孟浩然、王之涣等人的21首著名诗歌为线索，呈现了唐朝生活多个侧面。譬如以长安为重点的城市兴衰、以长安物价为切口的经济史、以科举活动为代表的制度史、以李杜等诗人命运为核心的文学史；以及唐代饮食、唐代乐舞、唐代妆容服饰等与当下生活高度同频的内容。本书力求展示唐人生活方方面面，以唐诗名篇为线索，将诗的浪漫与史的厚重结合，展现一个更加全面，更加细腻也更富诗情画意的唐朝。

在全球化和数字化的背景下，跨地域犯罪已成为全球性问题，对传统的刑事司法体系提出了前所未有的挑战。《跨地域犯罪的程序法规制》一书深入探讨了跨地域犯罪的复杂性、管辖难题以及取证的新路径，为读者提供了一个全面了解和应对跨地域犯罪的法律框架。本书首先分析了跨地域犯罪的特点和发展趋势，以及如何影响传统的刑事司法程序。接着，讨论了犯罪管辖权竞合的问题，并提出了解决途径。最后探讨了跨地域取证的问题，特别是在网络犯罪案件中电子数据取证和审查的难点，并探讨了如何完善相关的规则和标准。

本教材充分融入了植物
学领域前沿科研成果和教学
理念，以细胞—组织—器官
—个体—类群—系统为内容
主线，力求全面准确、简明
易懂地介绍植物学经典理论
和前沿进展。具体内容包括
：绪论、植物细胞和组织、
种子和幼苗、根、茎、叶、
花、种子和果实、植物器官
间的联系、植物系统分类基
础、孢子植物、种子植物、
植物界的起源和系统演化，
共13章。本教材主要供高等
院校农林类和生物类专业“
植物学”教学使用。

本书按照时间顺序， 以高度视觉化的方式呈现了过去三千年的元素发现史，系统地介绍了已知 118 种元素的性质、在自然界中存在的形态和它们在人类生活中的应用等各方面的趣味知识。

它向我们展示了人类如何理解万物的构成，以及化学如何从制造和嬗变物质的试错工艺发展为理性的现代科学。作为一部视觉历史，书中使用了从古典时代到原子弹和粒子加速器时代的丰富图像资源，包括炼金术文件、肖像、彩色图表、采矿的木刻画和照片等，让读者在了解知识的同时领略科学与艺术之美。

《伦勃朗》是一本艺术普及类趣味读物。

伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱茵是十七世纪欧洲最伟大的画家之一，也是荷兰史上最伟大的画家。他擅用聚光和透明阴影突出主体。本书第一部分从最为大众所熟悉的重要代表作《尼古拉斯·杜尔博士的解剖学课》、《夜巡》和《西维利斯之誓》展开介绍，这几幅代表作分别代表了其创作的早中晚三个重要时期。而《猎鹰骑士》和《犹太新娘》则是晚年时期优秀的人物肖像画。第二部分则讲述了大师一生中重要的四个时期的创作，分别是

本书深入且系统地阐述了展示空间分析与设计的理论精髓与实践框架，旨在帮助会展专业的学生全面提升应用能力，培养创新思维。本书分为两部分：第一部分聚焦商展（临展）；第二部分聚焦文展（常设展）。两部分内容均通过真实案例对展示设计进行了生动、详尽的阐述。本书以展示空间创作者视角详细梳理了各个案例的意向设计阶段、概念设计阶段、落地设计阶段的内容，以期帮助学生掌握展示设计的发展脉络与未来趋势。同时，本书还总结了展示设计工作中常用的专业术语、实用方法和创作意识等，为学生提供了全方位的细致指导。本书的附录部

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育从传统意义上的家事上升为有法可依的国事，中国父母正式进入依法带娃时代。为顺应时代发展的需求，本书在介绍家庭教育的发展历史和相关理论的基础上，从宏观上分析家庭教育的主要社会影响因素及文化内涵，并在协同教育中对家庭教育进行定位，从中观上讨论家庭教育的动力、关系处理及沟通方式，从微观上对儿童及青少年的家庭教育进行需求分析及具体指导，本书共分为六章，内容主要包括认识家庭教育、社会发展与家庭教育、家庭教育的核心关系、家庭教育中的互