宗白华是我国现代艺术学理论的奠基人之一，是我国著名的美学家、艺术学家，他著述丰富、思想成果深厚且影响深广。其兼容中西而富有民族底蕴的艺术思想，对我国现代艺术思想的发生与发展产生了重要的影响，是研究我国现代艺术思想的重要资源，也是当代艺术实践的重要理论借鉴。本书对宗白华的经典美学思想进行了系统梳理，还对其主要作品中体现出的重要美学范畴、主要艺术命题、对中国现代美学精神的影响与关联等进行了总结和发掘。著作附录较为系统地整理了宗白华的美学文章简目、重要言论、研究资料目录等。

四川大学财政学专业开办20多年来，积累了较为丰富的办学经验，总结办学理念、培养方案、教学计划、教材建设、人才培养模式等方面的经验对于加快高校财政学专业建设具有重要的现实意义。该书梳理四川大学财政学专业开办以来的培养方案、教学计划、课程设置等方面的变化以及变化背后的理念逻辑和人才培养目标的变化，任课教师对于所教课程的认识，课程思政的理解，以及学生对专业、课程、财税管理工作的认识，分析和探讨现有培养模式的优点与不足，提出在新时代新文科的背景下如何深化财政学专业建设的改革。

本研究坚持问题导向和本土立场，立足时代需求，从职业教育服务社会发展切入，聚焦职业教育赋能脱贫致富的实现路径，具体围绕职业教育何以能赋能脱贫致富和职业教育赋能共同富裕是如何实现的两大核心问题，分别从职业教育赋能脱贫致富的理论基础、政策演进、实证调查、国际比较、作用机理与影响因素、实现路径构建等多个层面展开剖析，力图以多维度和立体化地解答以上两个关键问题。在此基础上，总结了研究的主要发现，反思研究的不足，并尝试对进一步研究的空间提出粗浅的想法。

本书按照语言的三要素：即语音、词汇、语法三个方面进行分类编排，旨在给本科生及研究生的教学过程中提供更多的理论参考。同时，因为教学对象多以贵州地区学生为主，因此，在所选的文章篇目中更多地考虑了贵州汉语方言相关成果，这亦有助于从个案的研究出发，引起学界对贵州汉语方言的更多关注。同时，本书稿结合实际教学，补充了相关贵州省外汉语方言及民族语的研究以及相关语料，以期丰富教学内容，增添教学的趣味性，更好帮助本专业学生理解贵州方言。

本书基于中国式现代化进程的需要与理论研究的不足，以中国金融发展促进企业技术创新的机制和传导渠道为研究对象。鉴于金融发展概念的复杂性，本书将金融发展概念分解为金融深化、金融结构优化、金融市场竞争增强、金融市场效率提高和普惠金融发展五个维度进行研究。本书首先系统分析了中国金融体制的市场化改革进程，然后从以上五个维度分析改革开放以来中国金融发展的演变进程，并分别构建理论模型研究金融发展促进企业技术创新的机制与传导渠道，同时使用中国省级区域的经验数据进行实证检验。本书指出，为实现高水平科技自立

全面实施预算绩效管理是党中央作出的重大决策部署，是推进国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。高校财务管理的根本任务就是提高高校资金使用效益，优化教育资源配置，保障学校办学目标的实现。在当前，拟通过全面预算绩效管理，不断推进双一流目标实现。本书包括的内容有：一是系统梳理国内国外高校实行全面预算绩效的做法和改革历程；二是分析当前我国高校预算绩效管理的现状及问题；三是针对问题，采用平衡计分卡和DEMATEL分析方法对高校预算绩效指标体系进行优化和筛选，提出适合我国国情和高校实际的高校绩效评

本书为教育部人文社科重点研究基地四川大学中国俗文化研究所建设项目成果，为中国古代文学研究专著，主要对渗透在明清通俗小说中大量而复杂的叙事呈现进行了深入而集中的梳理，以此考察中国古代特别是明清时期的贞节观念的衍生、流变和传播，以期让我们从一个很好的角度更加清晰全面地感受古人的俗世生活和心理。

组织力是基层党组织凝聚力、创造力、战斗力的重要来源，提升高校基层党组织组织力是践行“为党育人、为国育才”初心使命的重要举措。本书聚焦高校基层党组织组织力的概念发展、核心内涵、时代价值和现实要义进行阐释，结合高校肩负的人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作五大职能，主要从政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力、自我革新力六个方面探索高校基层党组织组织力的提升路径，深化全面贯彻新时代党的教育方针的思想自觉与行动自觉，为推进教育现代化、建设教育强国、办好

本书将美国南方女性作家尤多拉·韦尔蒂的早期作品置于南方现代性的背景之中，细致考察韦尔蒂对南方历史、南方共同体及身份政治的深思。本书认为，韦尔蒂一方面继承“重农主义”的思想，寄希望于南方历史传统与集体记忆，以抵御现代性给南方社会造成的前所未见的震荡；另一方面，韦尔蒂深刻地认识到，“重农主义”及南方“家园”“共同体”等文化神话背后隐匿了男权主导的社会、性别和种族秩序。在审视韦尔蒂具有世界主义特征的南方共同体和身份政治思想时，本书注重细析其当下的理论意义与文学意义。本书综合运用女性主义、精神

社区教育在社会生活之中快速发展，成为以教育丰富群众生活、促进社区治理的重要载体。而在社区教育实践日渐繁荣的同时，社区教育并未形成自身本位的体系化理论。理论和实践之间的张力使社区教育实践发展面临话语体系混乱的困扰。本书通过借助多学科的概念理论对比分析社区教育的各个实践环节，厘清社区教育概念范畴和实践活动与其他教育活动和社会工作的差异，本书可供教育行政管理部门有关人员、社区教育管理者和专兼职教师参考使用。