思想道德建设是指包含正确的世界观、人生观、价值观教育，理想信念教育、意识形态建设、思想政治工作，以及道德建设、文化建设等的综合性、系统性的建设工程。本书以习近平文化思想和习近平关于思想道德建设的重要论述为指导，对新时代思想道德建设的战略目标、新时代思想道德建设的文化基础、新时代思想道德建设的价值指引、新时代公民道德建设的重点领域、新时代思想政治工作的创新发展、 新时代思想道德建设的国际视野等方面做了初步的探索，以期推动思想道德建设研究的深入。

本书首先介绍了网络布线、网络安装与调试、网络规约与通信参数设置,帮助读者理解RS485和以太网通信特点、制定简单的通信及施工方案、理解网络布线与敷设原则并能正确检测通信线缆。然后介绍了软件与安装,包括软件的基本认知、软件安装的准备工作,还有网关参数,交换机的定义和原理,Modbus RTU、TCP的格式和功能以及如何正确设置Modbus指令。再介绍了施耐德EcoStruxure Power的电力监控与能效管理系统软件的应用,即软件的基本架构、组成、通信集成等基础知识,软件的主要功能模块;软

本书以绕组开路永磁同步电机为控制对象和具体示例，综合介绍了绕组开路电机系统模型预测控制原理与新进展。主要包括绕组开路永磁同步电机模型、常规模型预测控制技术，以及多种绕组开路永磁同步电机模型预测控制方案。本书内容不同于常规绕组开路电机模型预测控制，主要提出了模型预测全转矩控制、四段式模型预测电流控制与时变周期的复合矢量模型预测电流控制等策略，在继承常规模型预测控制优点的同时有效提升了绕组开路电机系统的整体控制表现，丰富了交流电机模型预测控制的理论体系。

本书可供电机驱动

《美国国防科研机构》系统介绍了美国国防科研机构的基本情况、职能定位、运行机制、特点规律，全面分析了美国国防部直属科研机构、美国军种直属科研机构、美国国防部资助的科研机构、美国国防部所属国家实验室中具有代表性的科研机构，总结归纳了美国国防科研机构建设的经验做法，设计展望了我国国防科研机构未来的发展趋势。
　　《美国国防科研机构》可供从事美国国防科研机构研究的人员学习参考。

本书对导航终端欺骗技术进行了系统梳理，分析了INS/GNSS组合导航模式下无人机隐蔽性欺骗的一系列关键技术，设计了面向不同导航终端（纯卫星导航或组合导航）、不同任务背景（定点捕获、定向驱离等）下最优的卫星导航诱骗策略，研制了导航欺骗信号生成的地面控制软件（模块），并通过多次针对小型无人机的导航欺骗实验进行了验证。
本书系统性介绍了INS/GNSS组合导航模式下无人机隐蔽性欺骗的关键技术研究成果，突出工程实践与实验验证，有助于为相关专业人员提供有价值的技术参考。

《颠覆性技术区块链译丛：区块链在数据隐私管理中的应用 》：

本书旨在向初学者展示物联网和区块链的基础知识，以及现有从业者的集成和挑战讨论。其目的是加深对区块链在促进安全方面的作用的理解。它提供了一个逐步的讨论、详尽的文献调查、严格的实验分析和讨论，以证明区块链技术用于确保通信安全。

《颠覆性技术区块链译丛：区块链平台 》：

这本书介绍了当今区块链技术的所有技术特性，它首先全面解释了所有必要的技术概念，以便理解与分布式账本相关的讨论，

·本书内容共分两部分:第一部分介绍了电弹性在能量收集研究中的应用以及所研制的测试装置、压电发电机的试样、相应的实验方法和原始计算机算法并进行了数学建模:第二部分主要介绍实验理论方法、计算机模拟以及为研究和识别悬臂弹性杆结构中的缺陷而开发的装置。本书主要供普通高等院校微机电专业学生和从事压电精密驱动等方向研究的工程技术人员阅读参考 。

本书以数字影视的虚实融合关键技术为主线，系统地分析并论述了双目视差与深度估计、数字化抠图、运动捕捉与数据表示、跟踪注册与位姿估计等技术领域的基础理论。针对相关技术领域内存在的问题和特殊需求，主要围绕可信深度估计方法、数字图像抠图方法、面部运动捕捉方法、多视角标定方法、位姿估计方法、双目视觉标定方法、虚实遮挡一致性处理方法进行了深入研究。

科举制度是隋唐至清以考试选拔官吏的制度。自隋炀帝时始置进士科，至清光绪三十一年(1905 年)废止科举考试为止，在中国历史上存续了一千三百多年。历代有诸多学子参与乡试、会试、殿试等各级考试。其中，殿试高中第一名者便称为状元。朝廷通过殿试策问，提出有关经义或政事等问题，以简策问难，征求对答，用来考察应试者的学术水平和对国家政务的理解能力。本书精选历代状元文章，汇编成集，将繁体字化为简体字，异体字改为通行简化字，根据现代标点符号用法统一进行了标点，方便读者阅读这些殿试文章，汲取知识。

书稿从当今教育变革的主要举措及主要特点谈起，介绍国际与本土视野下的项目化学习，重点介绍本校项目化学习课题的研究概况。从本校项目化学习的课题研究设计、研究基础、研究实施、学科探索、研究成果等详细介绍了项目化学习的理论与实践成果。聚焦基于真实问题解决的个性化素质教育（学生案例）个案分析，收集项目实施过程中的测验数据、学生展示成果、学生项目化学习相关的问卷调查和访谈、家长反馈等。聚焦于专业发展提升的多元化能力延伸，总结教师项目化学习教学心得，建设专业发展渠道、推进教学技能提升、展望未来建设之路。