策划本书的目的是让读者重新认识到早期发现咽癌的重要性,加深对咽部浅表癌的理解,以及了解诊断和治疗方面的共识。本书从病理组织学的角度进行了解说,特别是 IPCL(intra-papillary capillary loop) 和 NBI(narrow band imaging)放大观察结果以及病理组织学图像的关系。此外,对 WHO(WorldHealth Organization) 分 类 与 头 颈 癌 处理规范之间的差异,及其差异产生的原因、浸润和淋巴结转移的风险
曾自嘲为唐朝片警的复旦大学文科资深教授陈尚君以全面占有并仔细阅读文本、坚持文史融通和现代传记文学立场的写作追求,挑选能写出曲折离奇、惊心动魄故事的三十位唐朝诗人,以长期研究积累和新见文献做支撑,生动再现了他们真实而坎坷的生命历程,对各家诗歌也有精彩诠解。
《复合地层中的弹性波散射》采用复变函数、坐标平移、大圆弧假设和格林函数等方法研究了复合地层中弹性波的散射问题。 该书系统地介绍了复合地层中的弹性波散射问题,其主要内容包括弹性动力学基本理论、基于大圆弧假设法下的波函数展开法、复合地层中圆柱形孔洞对弹性波的散射、SH波作用下地表覆盖层圆形夹杂散射问题、圆柱形衬砌对弹性波的散射、圆柱形脱胶夹杂对SH波的散射及复合地层中多种组合结构对弹性波的散射。 《复合地层中的弹性波散射》可作为高等院校力学类专业研究生教材,也可供
我奥蒙·克利沃马佐夫,
从童年起就幻想着驾驶飞机遨游在神秘浩渺的天空。
因为飞行员和宇航员被誉为雄鹰,
所以我把几万年前埃及人顶礼膜拜的鹰头神
拉作为自己内心的神,自称奥蒙·拉。
在一个冬夜,我亲眼目睹了真正的
《唐都长安》是一部关于唐代长安城的全面性的综合研究作品。唐长安城是在隋大兴城的基础上增修而成的。隋唐长安城在继承匠人营国,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂九轨,左祖右社这一传统都城建筑制度的基础上,结合象天设都的思想,并吸收北魏洛阳城建制,经过隋唐两代的营建,成为我国古代规模最宏伟、建筑最壮丽、布局最规整的都城,以后各朝的都城营建主要沿袭了隋唐长安城建制。
本书关于唐代长安的营建与规划布局叙事极为详尽,从关中的自然环境、交通运输和隋大兴城的创建说起,到唐代长安城的发展、破坏
1998年的深夜,少女季琳被人谋杀于灌木丛中。死者哥哥季风是一名医生,为了追查妹妹的死亡真相暗自调查,因此结识了冷面刑警白烨和古灵精怪的女孩颜泓。
通过种种蛛丝马迹,三人查出真凶傻子曾经受人指使,而真正的罪犯还躲在暗处。随后,季风发现妹妹季琳与大学老师祁世炀有着一段不为人知的爱情往事。出生卑微、才情不凡的祁世炀,在性格上既自负又自卑,行为常有偏激之处。季风的直觉告诉他,祁世炀有重大的杀人嫌疑;可摆在面前的证据却告诉他,祁世炀又拥有完美的不在场证明。
与此同时,白
当前,食品安全风险交流是世界主要国际组织、发达国家和地区进行食品安全风险治理的重要手段。科学技术不断发展使我国食品安全治理形势正在发生变化,食品安全的科学不确定性和信息复杂性态势日渐增强。这既为我国食品安全风险交流公共治理带来了契机,也形成了挑战。本书主要对食品安全风险交流公共治理规则的理论基础、产生背景、形成要素、框架体系等基本理论问题进行了研究,同时在分析我国现状和借鉴国外经验基础上,对我国食品安全风险交流公共治理规则的目标、原则、模式、内容等进行了体系上的设计与完善。
本书是高等院校导航工程相关专业的专业课教材。全书共分十章,其中第一章到第九章为导航装备研制工艺的阐述,具体包括概述、导航定位装备元器件、导航装备PCB的设计与制作、导航装备嵌入式开发、导航装备制造流程、导航装备测试技术、导航装备产品质量控制、导航装备制造项目管理、导航装备逆向工程,第十章为GNSS接收机制造案例。本书可作为导航工程专业课教材,也可作为测绘、导航、车辆工程、地震及相关领域专业科研人员的参考用书。
本研究涉及法学与公共管理等学科理论方法。通过规范分析、实证分析等方法,探讨依法行政考评社会评议公众满意度评价与专家评议的法理依据、体系结构和现实条件。主要聚焦于:一是构建依法行政考评社会评议体系。社会评议是依法行政考评的核心问题,确保考评的功能发挥绕不开公众满意度与专家评议及其关系,基于价值理性和工具理性融合,本研究在明晰公众满意度评价与专家评议功能定位的基础上,构建了两者互补互证的评价体系。二是创新依法行政考评社会评议理念导向。依法行政考评及其社会评议是手段而非目的,目的在于推进法治政府
.本书主要针对体育院校学生的教学能力,对体育教学的基本规范进行详细的讲解和示范。本书分为理论篇和实践篇,在理论中主要介绍体育术语和人体的解剖学位置等内容,为实践教学打下基础;实践教学是在基本体操理论知识的基础.上,通过加强教学实践环节,强化学生在体育课堂教学中的基本功如指挥口令的运用和动作示范的规范性,队列队形调动的合理性,讲解术语的准确性,以及课堂常规的"标准化等,提高学生实际运用知识技能的综合能力,使体育课堂教学规范化。